Como ter um ministério relevante no Berçário Cyntia Bernardes e Silmara Camilo Leite
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Como ter um ministério relevante no Berçário Cyntia Bernardes e Silmara Camilo Leite As oportunidades de ministrar a palavra de Deus aos bebês são inúmeras, você pode utilizar os momentos do cotidiano do bebê como a troca de fraldas, a hora do banho ou da papinha para demonstrar a ele o quanto é amado e protegido por Deus. No primeiro ano de vida as habilidades se desenvolvem com a maior facilidade e qualidade, é uma fase de grande descoberta e contemplação. Percebem as mãozinhas, brincam segurando os pezinhos, distinguem cores, aguçam o paladar, desenvolvem o toque, aprendem a fazer barulho e gostam dos “sonzinhos” que fazem, começam a demonstrar vontade própria. Para sentirem-se seguros e protegidos precisam de rotina, o ideal é que sejam sempre as mesmas pessoas para recebe-los. É importante ter voluntários em escalas fixas, que tenham experiências com bebês , facilitam a adaptação e criam vínculos , passando conforto e segurança. A importância da líder ao recepcionar os bebês é que passa maior credibilidade, por conhecer o bebê e seu responsável pelo nome e saber seus hábitos, e também oferecendo suporte aos visitantes, convidando-os na primeira visita a conhecer o espaço e explicando rapidamente como funciona o berçário. O ambiente deve ser limpo, aconchegante, simples e colorido, agradável aos olhos! Seguro, com tomadas protegidas, barras de apoio, onde possam se movimentar com liberdade, mexer em tudo e até se admirar no espelho. É nesta fase de grande aprendizado e maravilhamento que se deve dar início ao hábito de ouvir sobre a palavra de Deus. Silmara Camillo Leite Ignição Baby O desenvolvimento da criança obedece padrões muito mais rígidos do que se imagina. Até o primeiro ano de vida, as janelas escancaradas são as dos __________ "A criança está aberta para receber", são como esponjinhas _______________tudo ao seu redor. Contar histórias, por música na vitrola, agarrar e beijar, brincar com a fala, tudo isso são ________________ que ajudam o aperfeiçoamento das ligações neurais das regiões sensoriais do cérebro. É um processo que dura ________________ quando se ligam os circuitos da compreensão, chamada de "intelectual" das frases. Nessa idade, quanto mais vocábulos a criança ouve, mais rica será a sua expressividade lingüística na fase adulta. “Jesus ia crescendo em sabedoria, estatura e graça diante de Deus e dos homens” Lucas 2.52
- Passa a maior parte do tempo deitado, normalmente em posição __________ - Se colocado de bruços, pode levantar e virar a cabeça para respirar. - Quase não existe atividade __________ b) 3º ao 6º mês - Tem maior controle sobre a cabeça e mantém o tronco erguido - Olha tudo a sua volta com ____________ - Começa a __________pessoas que não são de seu convívio diário - Nessa fase, chocalhos e argolas coloridas serão muito apreciados
- Sustenta a cabeça e senta com o tronco ereto - Inclina para frente para pegar o que lhe interessa e rolam - Preferem o chão a colo - Surgem os primeiros dentinhos - São recomendados__________ grandes o suficiente para não serem engolidos, sem partes descartáveis e pontiagudas, de cores vivas. d) 9º ao 12º mês - Engatinha e ensaia os primeiros __________ - Seu desenvolvimento psicomotor avança, aumenta seus movimentos e tudo a sua volta vira __________ - Balbucia algumas palavras - Domina muitas habilidades motoras, associa ações para conseguir o que quer, enfim, tem uma grande quantidade de __________ - Nesta fase, precisa de vigilância dobrada e também de receber do seu meio sinais sobre se pode ou não fazer o que deseja. Usam-se muito as__________ faciais para corrigi-lo. e) A partir dos 12 meses - Andam, abaixam e ficam eretos rapidamente sem cair - Surgem as primeiras ___________ e assimilam sons com gestos - Imitam os adultos - Tem controle esfincteriano, deixam as fraldas - No final do primeiro ano de vida e início do segundo, o bebê começa a criar sons específicos para representar as pessoas, situações ou objetos que estão à sua volta. Ele é capaz de dar significado aos sons que produz. Por isso, é importante ___________ bastante com a criança
- Manter pessoas __________para recebê-los transmite__________ - Seja____________, demonstre que tem interesse que o bebê fique no espaço, pergunte sobre hábitos do bebê, se tem alguma recomendação e anote. - Faça uma breve__________, olhe rostinho, verifique se há algo diferente. - __________ o bebê e seus pertences - Entregue o bebê a uma voluntária, informando o ________________que está chegando. - Bebê precisa de __________, situações conhecidas lhe trazem _______________ Cuidados com o bebê - Verificar se o bebê tem alguma ______________(não pode tomar leite e derivados, exclusivamente leite materno, etc) - Se tem___________ para mamadeira ou comidinha - Ao alimentar _____agradecendo pela comidinha, __________fale do amor de Deus, como é bom o papá da mamãe, gostoso, coloridinho, cheiroso, etc - Ao _______________sorria, brinque, elogie, acaricie, converse - ________________antes e após cada troca de fraldas - Como uma maneira de informar aos pais, a cada troca colamos na fralda o selo _______________ Relacionamento com o bebê - Chame-o pelo nome, não perca oportunidade para _____________ - Fale de Deus explique que tudo temos foi o Senhor que nos deu,_______ sobre as cores, formas, texturas, ensine-o a ter comunhão com os amiguinhos, a compartilhar brinquedos, a fazer carinho, dividir o biscoitinho, etc. Demonstre o quanto ele é ___________________ - Ao corrigir __________da altura do bebê e fale olhando em seus olhos, seja __________ - Bebês aprendem muito __________as expressões do __________
A cada trimestre realizamos um encontro especial para apresentar o maternal para os bebês que completaram 2 anos. A família é convidada a participar com o bebê da Hora do Tapete, se despedindo do berçário e depois uma gincana divertida para conhecer o novo espaço. Assim que os bebês chegam ao maternal são recebidos com ________________e ganham um presentinho. Finalizando com um gostoso lanchinho. “Vinde a mim os pequeninos porque deles é o Reino dos Céus “ Lucas 18:16 Desenvolvimento espiritual Maravilhamento As crianças ficam naturalmente maravilhadas, seja pelo fato da grama ser verde e não roxa, por não termos rodas no lugar de pernas, por Deus ter feito os pássaros voarem e nós não. O maravilhamento atrai com uma força irresistível para o objeto que os deixa perplexos.
“ Cantem ao Senhor um cântico novo, pois ele fez coisas maravilhosas “ Salmo 98.1 - Um dos primeiros lugares em que as crianças ficam maravilhadas e sentem a presença de Deus é a natureza, as vezes as coisas mais simples são as que causam maior impacto. “ Pois nele foram criadas todas as coisas nos céus e na terra, as visíveis e as invisíveis, sejam tronos ou soberanias, poderes ou autoridades, todas as coisas foram criadas por ele e para ele”. Col1.16 Como encorajar o maravilhamentoAtravés dos _______________e o meio ambiente. “Tu Senhor e Deus nosso, és digno de receber a glória, a honra e o poder, porque criaste todas as coisas e por tua vontade elas existem e foram criadas“. Ap 4.11 A maravilha de ______________(tato) Permitir que o bebê perceba através do toque as diferente formas, consistências, tamanho, animais , quente, frio. Além de ser estimulante, o ajudará a ficar mais atento .A maravilha do _________(olfato) Chame a atenção do bebê para os cheiros do alimentos, do sabonete na hora do banho, da terra molhada com a chuva, o perfume que as flores exalam. A maravilha da _________(visão) Fale e demonstre sobre as cores , o sol, a lua, estrelas, mar, árvores, flores, animais, pessoas. A maravilha dos ___________(audição)Através de instrumentos musicais, sirene, música , sons de animais, chuva, voz alta e baixa. A maravilha dos ___________(paladar) Através de água, suco, frutas, leite, doce, salgado, azedo. Você pode não conseguir um efeito imediato mas lembre-se: o alvo não é o imediato mas sim o eterno!
Não se preocupe se algum bebê de inicio não quiser participar, ganhe sua______________ aos poucos, logo ele estará participando, este momento deve ser de __________________ e não de obrigação. 1______ (Missões): É o momento de ___________onde passamos ao bebê verdades bíblicas. Neste momento, é preciso ter conhecimento claro do tema. Ele pode ser contado com ajuda de fantoches, flanelógrafo, brinquedos do próprio berçário, figuras e instrumentos que ajudem na fixação do conteúdo. Dê preferência a materiais duráveis, grandes, coloridos, plastificados e de fácil manuseio. 2. _______(Discipulado): Ensinamos o bebê a ter _________ com Deus através de uma oração com linguagem simples. Ensine-o a orar, fechando os olhinhos, unindo as mãos ou colocando a mãozinha no coraçãozinho. 3__________________(Adoração): Passamos a alegria de_____________ e adorar a Deus. Repita sempre a mesma música durante o mês, participe cantando e ensinando a fazer os gestos. Antes de encerrar o momento da hora do tapete, cante uma música que possa encaixar os nomes dos bebês e conforme for cantando, indique a criança da qual está falando, isto fará com que ela se sinta importante, especial e única. Procure músicas que fazem parte do _______________do bebê. 4.________ (Comunhão): Entram em contato com o tema, _______________compartilham. Através do brincar eles estarão vivenciando situações em que poderemos falar do amor de Deus . Esteja __________quando estiver com as crianças, esteja sempre ______________ 5.________ (Serviço): Reforça o tema com devocional ou lembrancinha, fixando o _____uns aos outros. O objetivo do berçário é criar no bebê o hábito de ouvir sobre a palavra de Deus, Fazer com que o bebê se veja como Deus o vê, dando-lhe um senso estável de si mesmo, desenvolvendo nele um senso de pertencer, de valor e de competência e assim ter __________ Assim como os pais são ministrados no culto, o bebê é ministrado em um espaço com uma linguagem própria para sua idade. “O menino crescia e se fortalecia, enchendo-se de sabedoria e a graça de Deus estava sobre ele” Lc. 2:40 Bibliografia Ribeiro, Fabiano. Crianças e Juniores. São Paulo. Editora Vida. 2004. Jutila, Craig. Ministério de Crianças com Propósitos. São José dos Campos. Propósitos Treinamento e Recursos. 2003. Fuller, Cheri. Os Horizontes Espirituais da Criança. São Paulo. Editora Vida. 2003. Fuller, Cheri. Opening Your Child´s Nine Learning Windows. Zondervan, 1999.
Lefever, Marlene. Estilos de Aprendizagem. 3° edição. Rio de Janeiro: CPAD, 2005. Molochenco, Madalena de Oliveira. Curso Vida Nova de Teologia Básica: Educação Cristã. São Paulo: Vida Nova, 2007. Tobias, Cyntia Ulrich. Como as Crianças Aprendem. São Paulo: Mundo Cristão, 2005. Contato : silmaracl@ig.com.br, Ganhar crianças e juniores para Jesus, conduzindo-os a uma vida de intimidade com Deus Missão Nosso ministério existe para capacitar e inspirar crianças e juniores a : Servirem a Deus e as pessoas (serviço) Avançarem para o alvo de sermos como Jesus (discipulado) Levarem a luz de Jesus para seus amigos (missão) Viverem em união com a família de Deus (comunhão) Alegrarem o coração de Deus (adoração) Restaurarem suas famílias (foco do ministério está no desenvolvimento da criança) Valores Ensino divertido e relevante Suporte aos pais Pastoreio intencional Inovação Respeito a individualidade Identidade Transparência Otica da criança Segurança física, emocional e espiritual Amizade Norte nas decisões Treinamento contínuo Otimismo Respostas
PROCEDIMENTOS DO BERÇÁRIO 
Requisitos para servir: - Ser membro da Igreja - Estar inserido em uma Célula
- coleta de dados (livro de registros); - cadastro de entrada (computador); - identificação: criança, responsável e bolsa (pulseiras) - Alimentação - exceto bolachas/biscoito, toda alimentação deve ser dada individualmente (1 criança por voluntário) com a criança sentada na cadeirinha - nunca deixar uma criança sentada no cadeirão e se afastar sem que seja solicitado que outra pessoa fique de olho na criança;
- Frutas/suco da igreja: também pode ser oferecido à criança, principalmente se o responsável não deixou nenhum alimento p/ criança; - durante todo o culto pode ser oferecido bolacha/biscoito de maisena as crianças, tomando o cuidado p/ que não seja entregue p/ crianças com alergia (PULSEIRA AMARELA); - para consumo da bolacha ou biscoito, não é necessário sentar na cadeira. - juniores e adolescente não podem, em hipótese alguma, dar papa ou mama p/ nenhuma criança (somente biscoito/bolacha); - é de responsabilidade do líder de horário verificar o horário de alimentação de cada criança e, caso necessário, pedir que algum voluntário de o alimento (é expressamente proibido que juniores/adolescente faça essa atividade); - não é permitido utilizar a mesma colher ou copo p/ crianças diferentes (sem que o mesmo seja devidamente lavado); - assim que finalizada a alimentação, o recipiente/colher devem ser lavados e guardados imediatamente na bolsa da criança (p/ evitar esquecimento e/ou troca de recepientes); Obs.: caso alguma mãe peça p/ entrar somente p/ amamentar um bebe (que não está no Baby), solicitar que a amamentação seja realizada na sala de amamentação (porém, sempre permitir a entrada de mães cujo bebe está no Baby - somente no caso de amamentação no peito). Hora do tapete: ministração (10 minutos: oração e adoração) - preparar material ilustrativo; - desligar TV; - agrupar todas as crianças em circulo (sem exceção); - não permitir que criança seja retirada do Baby nesse momento (mesmo que a criança esteja chorando, nesse caso, pedir p aguardar); - não é permitida a entrada de ninguém nesse horário (nem mesmo de pais). Troca de fralda/banho: - verificar todas as crianças, conforme orientação do líder do horário; - dar preferencia p/ uso de fraldas deixadas pelo responsável (bolsa do bebe); - caso o responsável não tenha deixado fralda, nesse caso, poderá ser utilizada fraldas do ministério (o mesmo vale p/ lenços umedecidos e talco); - se julgar necessário o banho do bebe, conversar com o líder do horário e em comum acordo decidir quem dará o banho (se o voluntário ou o líder do horário); - após trocar a fralda, colocar etiqueta ‘Baby, com carinho’. - Juniores/adolescentes não podem fazer essa atividade; - Homens (mesmo que adultos) também não podem realizar essa atividade. Obs.: a troca de fralda não precisa ser comunicado a mãe, porém o banho sim, assim como o motivo. Responsabilidades dos líderes de horário - chegar, no mínimo, 15 minutos antes do início do culto; - abrir e inspecionar todas as salas (tomar devidas providencias, caso seja necessário); - recebimento e entrega de crianças (exclusivamente pelos líderes de horário); - distribuir/organizar tarefas entre os voluntários de forma a garantir que seja cumprida a necessidade de alimentação/troca de todas as crianças; - ministrar ou eleger alguém p/ ‘hora do tapete’; - solicitação de anuncio da criança, quando necessário (exclusivamente pelos líderes de horário);
- dar todas informações referente a eventual esclarecimento solicitado pelo responsável pela criança - informar ao responsável pela criança sobre eventual ocorrência; - oração no final do culto com todos os voluntários; - preenchimento do relatório geral. - inspeção geral e fechamento, com chave, após o encerramento do culto.
- alimentação, conforme solicitação do líder do horário; - troca, conforme orientação do líder do horário (em casos extremos será permitido o banho da criança, porém, nesse caso o ideal é comunicar o líder); - tapete, quando solicitado pelo líder do horário; - organizar o ambiente no final do culto (brinquedos); - colocar todas as bolsas no balcão da recepção 15 minutos antes do horário de encerramento do culto. Não realizar: - solicitação de anuncio de criança (deve ser realizado somente pelo líder do horário); - recebimento e entrega de crianças (deve ser realizado somente pelo líder do horário);
- brincar com as crianças, preferencialmente na salinha das crianças que já andam; - organizar o ambiente (brinquedos) próximo do horário de encerramento do culto; - colocar todas as bolsas no balcão da recepção 15 minutos antes do horário de encerramento do culto, conforme solicitação do líder de horário. Não realizar: - recebimento e nem entrega de crianças (em hipótese alguma); - alimentação; - troca de fralda ou roupa/banho. Responsabilidades do voluntário da Recepção - chegar no local, no mínimo, 15 minutos antes do inicio do culto; - cadastro da criança, no sistema, quando primeira vez;
- coleta de dados (livro de registros); - cadastro de entrada (computador); - identificação da criança, do responsável e bolso (pulseiras); - caso solicitado pelo líder de horário, ir até a recepção e solicitar o anuncio de criança pelo telão. - explicar e fornecer informações necessárias p/ pessoa interessada em servir no ministério (primeiro tema dessa cartilha) e coletar os mesmos dados que até o final do culto deve ser entregue ao líder do horário; Não realizar - anuncio de criança, caso não seja solicitado pelo líder do horário; - recebimento e entrega de crianças (deve ser realizado somente pelo líder do horário);
- idade: de 3 meses até completar 2 anos; - recebimento até, no máximo, 30 minutos após inicio da celebração; - no máximo 4 crianças por voluntário (dependendo da idade das crianças, a ser definido pelo líder de horário); - PROIBIDA a entrada com sapato; - PROIBIDA a entrada de carrinho de bebe; - Permitida a entrada de bebe conforto; - caso a criança não esteja no baby, não é permita a entrada de mãe com criança p/ troca ou amamentação (orientar que nesse caso, a mãe deve ir até a sala de amamentação); - é permitido que seja esquentada no micro-ondas (pelo líder de horário) papinha ou mama de crianças que não estão no Baby (já que no momento não tem outro micro-ondas na sala de amamentação); - Acompanhante: será permitida a entrada somente nas 4 primeiras vezes (porém não será permite entrada após saída, ou seja, o responsável pela criança, assim como a criança pode entrar somente 1 vez por celebração); 
Através do cadastro o sistema irá gerar um número permanente para o bebê, em todas as celebrações, quando os pais chegarem na recepção é só apresentar o número que será confirmado no sistema, e servirá também para constar a entrada do Bebê no Berçário. 
Após a verificação do número é colocado a pulseira de identificação no tornozelo do bebê, outra no braço do responsável e outra na bolsa do bebê. Os pais só poderão retirar o bebê mediante a apresentação da pulseira. (motivo de segurança). OBS: Pulseira na cor laranja para os não alérgicos e pulseira na cor amarela para os alérgicos.  Caderno: Especificar nome do bebê, número, telefone do responsável, cor da bolsa, cor da chupeta, se é alérgico ou não e a que, hora do mamá, papá ou lanchinho, se o bebê aceitou ou não o que foi oferecido. Para se organizar e relatar aos pais quando perguntarem.
Hora do Tapete: Momento em que a palavra de Deus é Ministrada para os bebês com uma linguagem de acordo com a idade, usamos objetos dentro do tema para que fique ainda mais claro e fixada na mente do bebê. 
Devocional: No inicio da série entregamos para os pais uma ilustração com tema Ministrado dentro do Berçário. 
Lembrancinhas: São entregues no término da série de mensagem. Llembrando que, tem que ser feito de acordo com o tema Ministrado. Download 96.35 Kb. Share with your friends:
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