Tashkiliy qism: A) Sinf xonasini tozaligiga e’ribor berish;
B) O’quvchilar bilan salomlashish.
C) O’quvchilarning darsga tayyorgarligini teshirish.
D) O’quvchilarni darsga jalb qilish va davomatni anilash;
E) O’quvchilarga o’tilgan mavzular yuzasidan savollar berish;
V.Darsning jihozi: undalma va kirish so’zning qiyosiy jadvali.
VI. Dars turi:_________________________________________ VII. Dars usuli:_______________________________________ VIII.Darsning borishi IX.Darsning rejasi: 1. Kirish so’zlarning gapdagi o’rni.
2. Kirish so’zlarda tinish belgilarining ishlatilishi.
Bu mavzu undalmaning o’rni va unda ishlatiladigan tinish belgilari haqidagi nazariy ma'lumotlar bilan shaklan bir xil. Shu bois, undalma, uningo’rni va tinish belgilari haqidagi ma'lumotlarni takrorlabolishkerak. Bu faqatsinov uchungina bo’lmay, balki mazkur ikki hodisaning o’xshash va farqli tomonlarini anglatish uchun ham zarurdir. Quyidagi jadval o’quvchilar e'tiboriga havola qilinadi.
Kirish so’z va undalmaning o’xshash va farqli tomonlari haqidagi jadval.
1. Gap bo’lagi vazifasida kelmaydi.
2. Gapning barcha o’rinlarida kela oladi.
3. Boshqa gap bo’laklari bilan boglanmaydi.
1. Undalma - so’zlovchining fikri qaratilgan narsa, shaxs. Kirish so’z - so’zlovchining o’z fikriga munosabati.
2. Undalma yig'iq va yoyiq shaklda uchraydi.
Bu ikki sintaktik hodisaning qiyosiy tahlili ularni keyinchalik adashtirmaslik uchun kerak. Mashqlarni bajarish davomida yoki oraliqlarida undalmali, kirish so’z qatnashgan gaplar tuzish (Masalan:Do'stim, men ertaga kelaman) yoki kirish so’zli gaplarga undalmani qo’yish kabi topshiriqlarni berish mumkin.
X. Lirik chekinish.(hikoya)
