Tashkiliy qism: A) Sinf xonasini tozaligiga e’ribor berish;
B) O’quvchilar bilan salomlashish.
C) O’quvchilarning darsga tayyorgarligini teshirish.
D) O’quvchilarni darsga jalb qilish va davomatni anilash;
E) O’quvchilarga o’tilgan mavzular yuzasidan savollar berish;
V.Darsning jihozi: dialoglar tushirilgan plakat.
VI. Dars turi:_________________________________________ VII. Dars usuli:_______________________________________ VIII.Darsning borishi IX.Darsning rejasi: 1. Dialog haqida ma'lumot.
2.Dialogda tinish belgisi.
Mavzu darslikda berilgan tartib bo’yicha tushuntiriladi. Mustahkamlash uchun avval 202-mashqni bajartirish mumkin. Taklif qilingan mavzular bo’yicha ikki-uch o’quvchi bilan kichik sahnako’rinishini uyushtirsabo’ladi. O’qituvchi bolalarning xarakteri, sinfdagi mavqei, ko’rinishlaridan kelib chiqib rollarni bo’lib beradi. Qanday suhbat olib borishni, tuziladigan.dialoglarni o’quvchilarning o’zi o’ylab topadi. Bunga 3-4 minut vaqtajratiladi. Ijro uchun esa ikki-uch minut beriladi. Dialog tugagach, «tomoshabin» o’quvchilar uni izohlaydilar. Shundan keyin boshqa mashqlarda berilgan dialoglar sharhlanadi. Ular mazmun va mohiyat e'tiboriga ko’ra anqovlik va kaltafahmlik ustidan kuladi, zukkolikni, bilim olishga intilishni targ'ib qiladi.
Mavzuni yozma ravishda idrok etish hamda tinish belgilarini to’g'ri qo’yish malakalarini shakllantirish uchun ikki-uch savol-javobdan iborat dialog yozdirish mumkin. Uni har bir o’quvchi mustaqil ravishda yozadi. Dialoglar ikki xil shaklda xohishga qarab turib kimdir tire bilan, kimdir qo’shtirnoq bilan yozishi mumkinligi uqtiriladi.
Mashqlardagi dialoglar sharhlanar ekan, ulardagi ko’chirma gaplarga o’quvchilar e'tibori tortiladi. Ko’chirma va muallif gapi, tinish belgilari izohlanadi.
X. Lirik chekinish.(hikoya)
XI.MUSTAHKAMLASH: Baholash:_______________________________________________________
