1. Saflarning asosiy nomlari va uning joylanishi
2. Saf usullari
3. Saflanish va qayta saflanishlar
4. Harakatlar
O`quv mashg`ulotining maqsadi: Saflanish va qayta saflanish mashqlari haqidagi yangiliklarni o’rganadilar
O`qitish natijasi
Saflanish va qayta saflanish mashqlari mavzusini o`zlashtirish natijasida o`quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko`nikma yoki kompetensiyalar
Pedagogik vazifalar 1. Saflarning asosiy nomlari va uning joylanishi haqidagi fikirlarning taraqqiy etishi asoslarini o’rgatish
2. Saf usullari haqida tushunchalar berish:
3. Saflanish va qayta saflanishlarni aytib berish.
O`quv faoliyat najitalari 1. Saflarning asosiy nomlari va uning joylanishi haqidagi umumiy tushunchaning asosiy yo`nalishlari yozib oladilar;
2. Saf usullari haqida tushunchalarni aytib beradilar;
3 Saflanish va qayta saflanishlarni aytib beradilar;
Tashkiliy qism: 1. O`quvchilarni mashg`ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiriladi.
Mashg`ulotga tayyorlanadilar
2-bosqich. Asosiy (65 daqiqa)
Tayanch bilimlarni faollashtirish: 1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o`tilgan mavzu bo`yicha o`quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi: 2.Mashg`ulotning nomi, rejasi, maqsad va o`qitish natijalar bilan tanishtiriladi
3.Mustaqil ishlash ucun adabiyotlar bilan tanishtiradi:
4. O`quv mashg`ulotida o`quv ishlarini baholash mezoni va ko`rsatgichlari bilan tanishtiradi
Ta`lim oluvchilar bilimini faollashtirish: 5.Tezkor so`rov, savol-javob, aqliy hujum, pinbort, “o`ylang va juftlikda fikir almashing” va boshqa texnikalar orqali bilimlarini faollashtiradi
Yangi o`quv material bayoni: 6. Nazariy mashg`ulotning rejasi va tuzilishiga movofiq, o`qitish jarayonini tashkil etish bo`yicha harakatlar tartibini bayon etadi.
Asosiy holatlarni yozdiradi: 7. Slaydlarni PowerPoint tartibida namoyish va shathlash bilan mavzu bo`yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi Yangi o`quv materialini mustahkamlash: 8. Mustahkamlash uchun savollar beradi (1-ilova).
Jarayon kichik guruhlarda daavom etishini ma`lum qiladi: 9. Kichik guruhlarga bo`ladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi har bir guruhga topshiriq beradi va baholash mezoni bilan tanishtiradi. (2-ilova)
Ishni bajarish yo`riqnomasini beradi: 10. Guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o`tkazadi.
Bajarish jarayonini kuzatadi, maslahatlar beradi.
11. Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma`lum qiladi, guruhlar taqdimotini tashkil etadi.
Guruh a`zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga o`zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadilar.
Javoblarni to`ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi: 12. Guruhlar ishini o`zaro baholashni o`tkazadi, mavzuning har bir qismi bo`yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e`tabor qaratadi, berilayorgan ma`lumotlarni daftarga qayd etishlaini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog`lab mavzuni yakunkaydi.
Uy vazifasini taqdim etadilar.
Savollarga javob beradilar.
Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Topshiriqni bajaradilar.
Kichik guruhlarga bo`linadilar.
Kichik guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishadilar.
Har bir guruh o`z topshiriq varoqlari bo`yicha faoliyatini boshlaydi.
Har bir guruh sardorlari chiqib o`z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi.
Berilgan qo`shimcha savollarga javob beradilar.
Guruh ish natijalarini o`zaro baholaydilar.
Ma`lumotlarni daftarga qayd qiladilar.
3-bosqich. Yakuniy (10 daqiqa)
Mashg`ulot yakuni:
Faol ishtirok etgan o`quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va rag`batlantiradi.
Uyga vazifani berilishi:
Kelgusi mashg`ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo`riqnoma beradi (3-ilova).
