Qo‘shimcha adabiyotlar
Internet saytlari:
www. tdpu. uz
www. pedagog. uz
www. Ziyonet. uz
www. Edu. uz
tdpu-INTRANET. Ped
Talabalar bilimi quydagi namunaviy mezonlar asosida baholanadi:
Talabaning bilim darajasi
|
Baho
|
O‘zlashtirish ko‘rsatkichi
|
Talaba tomonidan berilayotgan javoblarda mavzu mohiyatini to‘liq anglab etsa, uni aytib berolsa, ijodiy yondoshaolsa va o‘z fikrini misollar bilan tasdiqlasa.
|
5
|
A’lo
|
Talaba tomonidan beilayotgan javoblarda mavzu mohiyatini anglasa uni aytib berish jarayonida ijodiy yondaShuv amalga oshmasa, lekin o‘z fikrini bildira olsa va misollar bilan tasdiqlasa.
|
4
|
YAxshi
|
Talaba tomonidan berilayotgan javoblar mavzu mohiyatini qisman anglasa, uni aytib berishda faktlarga tayanmasa o‘z fikrini asoslamasa.
|
3
|
Qoniqarli
|
Talaba tomonidan berilayotgan javoblarda mavzu mohiyati ochib berilmasa, misollar keltirilmasa.
|
2
|
Qoniqarsiz
|
Xulosa: talabalarning intellektual salohiyatini oshirib borish nuqtai nazardan reyting tizimiga qatiyan rioya qilish belgilab qo‘yilgan. Har bir talabani baholashda yuqorida qayd etilgan mezonlarga amal qilish o‘qituvchining burchidir.
JB, OB nazoratlarni baholashda mavzularga oid tuShunchalarning keng yoritilishi, qo‘yilgan talablarning bajarilishi mavzularga oid aniq misollarni keltirilishi shart.
2.2. “Sharq Uyg‘onish davri va unda ta’lim-tarbiyaning taraqqiy etishi ” moduli bo‘yicha ma’ruza matni.
Share with your friends: |
