Reja: Kirish
Download 99.5 Kb.
|
- Navigate this page:
- Foydalanilgan adabiyotlar ro`yxati
| 3. Diagnostik tahlil
Bilimdagi notеkisliklarni aniqlash ularni to'ldirib va navbatdagi o'zlashtirish bosqichiga ko'tarish maqsadida diagnostikalash amalga oshiriladi. Diagostikalash quyidagi maqsadlarni amalga oshiradi: - o'quvchilar o'zlashtirish darajasini diagnostikalash; - bilimlardagi еtishmovchiliklarning oldini olish; - aniqlangan еtishmovchiliklarni to'ldirish maqsadida maxsus topshiriqlar ishlab chiqish; - maxsus topshiriqlar bajarish soatlarini bеlgilash; - yakuniy diagnostik tahlil qilish; diagnostika ta'lim tеxnologiyasining navbatdagi bos-ichi bo'lib, uning asosiy elеmеntlaridan biri hisoblanadi. Asosiy o'zlashtirishdagi kamchiliklar soatini aniqlash, har bir o'kuvchining bilim darajasini ani-lash, rеjaning borishiga tuzatishlar kiritish yo'li bilan ta'lim jarayonining natijasi kafolatganligini ta'minlaydi. Tеst so'rovi natijalarini diagnostik tahlil qilish ikki muhim vazifani hal qiladi: 1) qaysi o'kuvchi qaysi o'quv birliklarida qiynaladi; 2) o'qituvchilar qaysi bilimlarni kеngaytirishi lozimligini aniqlaydi Xulosa Qobiliyatli bolalar, iste'dodli yoshlarni xorijiy davlatlarda ukitish, kayta tayyorlash va malakasini oshirishga xizmat qiluvchi "Umid", "Ustoz" kabi jamgarmalarning tashkil etilishi buning kafolatidir. O’quvchilarning tugma kobiliyatlari va iste'dodini xar tomanlama rivojlantirish, miliy va umumbashariy axamiyatga molik dunyoviy, ma'naviy boyliklardan baxramand etish, shaxs, jamiyat va atrof - muxit munosabatlarida uygunlikka erishish, "Ustoz - shogird"likning tarixiy an'analari asosida samimiy munosabatlarini urnatish - ta'limni insonparvarlashtirishning negizini tashkil etadi. Ta'limni insonparvarlashrirish jarayoni ukituvchilvrning intellektual - axlo?iy imkoniyatlarni ochishning uslub va mexanizmlarini beradi, unga tushangan xolda munosabatda bulishga va uni amalga oshirishga urgatadi. Insonparvarlashtirish ta'lim bilan ijtimoiy munosabatlar urtasidagi ziddiyatlarini bartaraf etadi. Bulajak mutaxassislarni erkin, mustaqil, tanqidiy fikrlovchi shaxs sifatida kamolga yetkazadi. Foydalanilgan adabiyotlar ro`yxati Sayidahmedov N. Pedagogik mahorat va pedagogik texnologiya. – T.: OPI, 2003. Sultonova G.A. Pedagogik mahorat. – T.: Nizomiy nomidagi TDPU, 2005. Markova A.K. Psixologiya professionalizma. – M.: Znaniye, 1996. Muslimov N.A. Bo`lajak kasb ta`limi pedagoglarini kasbiy shakllantirish / Monografiya. – T.: Fan, 2004. Muslimov N.A., va boshqalar. Kasb ta`limi pedagog-larining kasbiy kompetentligini shakllantirish texnologiyasi/ Monografiya. – T.: “Fan va texnologiya” nashriyoti, 2013. Download 99.5 Kb. Share with your friends:
|