O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi
) Mashg‘ulotlar shakliga ko‘ra - ma’ruza, seminar va treninglar
Download 61.75 Kb.
|
Alibaba
- Navigate this page:
- 3) Ta’lim ob’ekti bo‘yicha
| 2) Mashg‘ulotlar shakliga ko‘ra - ma’ruza, seminar va treninglar.
Ma’ruza (lotincha lectio - o‘qishdan), o‘quv materialini, har qanday masala, mavzu, bo‘lim, fan, fan usullarini tizimli, izchil taqdim etish. Ma’ruzaga qo‘yiladigan asosiy talablar: ilmiy mazmun, g‘oyaviy mazmun, qulaylik, shakl va mazmun birligi, hissiy taqdimot, o‘quv faoliyatining boshqa turlari - seminarlar, amaliy mashg‘ulotlar va boshqalar bilan uzviy bog‘liqlik. Seminar (lotincha seminarium - bolalar bog‘chasi, majoziy - maktab) o‘quv amaliy mashg‘ulotlarining asosiy turlaridan biri bo‘lib, talabalar o‘quv tadqiqotlari natijalari bo‘yicha o‘zlari bajargan xabarlar, hisobotlarni muhokama qilishdan iborat. Seminarlardan ma’ruza bilan bog‘liq bo‘lmagan mavzuli o‘quv mashg‘ulotlarining mustaqil shakli sifatida ham foydalanish mumkin. Trening (inglizcha training - o‘rgatish, tarbiyalash) - trening ishtirokchilarining muayyan ko‘nikmalari va xatti-harakatlarini muntazam ravishda o‘qitish yoki takomillashtirish. Ularning orasidagi farq juda katta: seminarda ma’lum bilimlar ishtirokchilar bilan bo‘lishadi, treningda esa ishtirokchilar ko‘nikmalarini rivojlantiradilar. Shunga ko‘ra, trening ishtirokchilarga o‘zlashtirilgan ko‘nikmalarini mustahkamlash va murabbiydan fikr-mulohazalarni olish imkonini beradigan ma’lum miqdordagi o‘quv mashqlarini o‘z ichiga oladi - ular aynan nimani yaxshi va nima yomon ishlamoqda. Bunday amaliy qismning mavjudligi treninglarning ikkinchi xususiyatini belgilaydi - ular odatda seminarlarga qaraganda uzoqroq va bir necha kungacha davom etishi mumkin, garchi bularning barchasi trener erishmoqchi bo‘lgan maqsadlarga bog‘liq. 3) Ta’lim ob’ekti bo‘yicha - korporativ treninglar (seminarlar, ma’ruzalar) va ochiq treninglar. Korporativ trening (seminar, ma’ruzalar kursi) - o‘qitish shakli bo‘lib, unda dars ma’lum bir tashkilot uchun uning xususiyatlarini hisobga olgan holda ishlab chiqiladi. Ular tashqi (darslar maxsus tashkilot tomonidan buyurtma qilinadi) yoki ichki (masalan, korporativ universitetda) bo‘lishi mumkin. Malakali korporativ trening, garchi u ixtisoslashtirilgan jamoa qurish bo‘yicha trening bo‘lmasa ham, baribir jamoa birligiga hissa qo‘shadi. O‘quv jarayonida ishtirokchilar kundalik faoliyatdan ko‘pincha tubdan farq qiladigan umumiy faoliyatga jalb qilinadilar, bir-birlarini yaxshiroq bilishadi va murabbiyning malakali rahbarligi ostida birgalikda ish paytida to‘plangan ishlab chiqarish nizolarini hal qilish imkoniyatiga ega bo‘lishadi. . Ya’ni, malakali korporativ murabbiy, uning asosiy maqsadi nima bo‘lishidan qat'i nazar, jamoadagi munosabatlarni yaxshilaydi. Ochiq trening (seminar, ma’ruzalar kursi) - o‘qitish shakli bo‘lib, unda dars tashkilotlarning xususiyatlarini hisobga olmasdan ishlab chiqiladi. Bunday mashg‘ulotlar faqat tashqi bo‘lishi mumkin va murabbiy ishtirok etishi kerak. Ochiq treningda, korporativ treningdan farqli o‘laroq, odatda butun jamoa qatnashmaydi. Ko‘pincha ikkita yoki uchta xodimni o‘qitish kifoya qiladi, ular keyinchalik mashg‘ulotlarning mohiyatini jamoaning qolgan qismiga samarali etkazishlari mumkin. Ammo shuni hisobga olish kerakki, jamoadagi turli darajadagi malakalar nomuvofiqlikka olib kelishi mumkin. Bu holat katta beqarorlikni keltirib chiqaradi va mojarolarga olib kelishi mumkin. Ta’lim ob’ektiga ko‘ra, o‘qitishni yuqori boshqaruv xodimlarini tayyorlash, o‘rta bo‘g‘inlarni tayyorlash va bevosita ijrochilarni tayyorlash kabi tasniflash mumkin. Turli toifadagi ishchilarni tayyorlash butunlay boshqa maqsadlarga asoslanishi kerak, shuning uchun ijrochilarni tayyorlash, birinchi navbatda, mahsulot sifatini va tashkilotning iqtisodiy va texnik xavfsizligini yaxshilashga olib keladi; o‘rta bo‘g‘inlarni tayyorlash kompaniyadagi o‘zgarishlarni oson amalga oshirishga yordam beradi; yuqori boshqaruv xodimlarini tayyorlash tashkilotni boshqarishning umumiy jihatlarini o‘zgartiradi. Zamonaviy rus jamiyatiga xos bo‘lgan quyidagi naqshni ta’kidlash kerak. Ta’lim va o‘z-o‘zini tarbiyalash uchun yuqori motivatsiya oliy ta’limga xosdir. boshqaruv darajasida va u asta-sekin tushib bormoqda. Bular. Xodimning tashkiliy ierarxiyadagi o‘rni qanchalik past bo‘lsa, uning ta’lim va o‘z-o‘zini tarbiyalashga bo‘lgan motivatsiyasi shunchalik past bo‘ladi. Shunday qilib, xodimlarning ta’limiga qanchalik ko‘p e'tibor qaratish kerak bo‘lsa, ularning tashkilot va jamiyatdagi mavqei shunchalik past bo‘ladi va ularning bilim darajasi past bo‘ladi. Download 61.75 Kb. Share with your friends:
|