Tashkiliy qism: A) Sinf xonasini tozaligiga e’ribor berish;
B) O’quvchilar bilan salomlashish.
C) O’quvchilarning darsga tayyorgarligini teshirish.
D) O’quvchilarni darsga jalb qilish va davomatni anilash;
E) O’quvchilarga o’tilgan mavzular yuzasidan savollar berish;
V.Darsning jihozi: jadvallar.
VI. Dars turi:_________________________________________ VII. Dars usuli:_______________________________________ VIII.Darsning borishi IX.Darsning rejasi 1.I unlisining talaffuzi va imlosi.
2. U unlisining talaffuzi va imlosi.
Og'zaki nutqda I va U unlilari ayrim so’zlarda bir-biriga juda yaqin talaffuz qilinadi. Natijada ana shu unlilarning talaffuzdagi o’xshashligi asosida paronimlar hosil bo’ladi. Nutq jarayonida ularning biri o’rnida ikkinchisini ishlatish ehtimoli bor. Bu mavzuni o’tishda ana shuning oldini olishgae'tibor qaratilishi lozim. Ikkinchi topshiriqda urush-urish, yurush-yurish, qurut- qurit so’zlarining talaffuzda o’xshashligi, lekin boshqa-boshqa yozilishini anglashtalab qilinadi.
i va u unlilari ikki bo’g'inli so’zlarningbirinchi bo’g'inida kuchsiz talaffuz qilinishini, lekin yozuvda, albatta, ifodalanishini o’quvchilarga singdirish uchun darslikda uchta mashq berilgan.
383-mashqda u va i unlilarining bir-biri bilan almashinishi, lekin ma'noga ta'sir etmasligi, bir so’zning ikki variantda aytilishi mumkinligi ko’rsatiladi. O’quvchi bulardan qaysi birining adabiy me'yor ekanini topishi lozim. Agar o’quvchi bulardan qaysi birining to’g'ri ekanligini aytishda yanglishsa, o’qituvchi uning xatosini to’g'rilaydi.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
