Tashkiliy qism:
A) Sinf xonasini tozaligiga e’ribor berish;
B) O’quvchilar bilan salomlashish.
C) O’quvchilarning darsga tayyorgarligini teshirish.
D) O’quvchilarni darsga jalb qilish va davomatni anilash;
E) O’quvchilarga o’tilgan mavzular yuzasidan savollar berish;
V.Darsning jihozi: jadvallar, plakatlar.
VI. Dars turi:_________________________________________
VII. Dars usuli:_______________________________________
VIII.Darsning borishi
IX.Darsning rejasi
1. Talaffuz me'yori bo’yicha olgan bilimlarni mustahkamlash.
2. Imlo me'yori bo’yicha olgan bilimlarni mustahkamlash.
Yangi dars darslikda berilgan oltita savolga o’quvchilarningjavob berishlari bilan boshlanadi. Ana shu savollar asosida o’quvchi va o’qituvchi o’rtasida kommutatsiya bo’lgandan so’ng o’quvchilar sinfda to’rtta topshiriqni bajarishgakirishadilar.
Berilgan topshiriqlar ichidan, ayniqsa, 3-topshiriq o’quvchini fikrlashga majbur qiladi. Matndan o’quvchilar so’zlar ichidan xato yozilganini aniqlaydilar va qanday xatoga yo’l qo’yilganini, qanday yozilsa, to’g'ri bo’lishini aytadilar.
4-topshiriqda talaffuzi va yozilishiga ko’ra farq qiladigan so’zlarni topish talab etiladi. Bunda o’quvchilar tomon (tamon aytiladi, lekin tomon yoziladi), somon (samon aytiladi, lekin somon yoziladi), chopon (■chapon aytiladi, lekin chopon yoziladi), yod (yot aytiladi), obod (ovot aytiladi) singari so’zlarni keltirishlari mumkin.
5-topshiriq uyga vazifa qilib beriladi. Unda ayrim o’zbek shevalarida (kel o’rnida ke, bo’l o’rnida bo’, kelma o’rnida kema, bo’lma o’rnida bo’ma) hamda og'zaki so’zlashuv uslubida (savol, javob, hisob) talaffuzi bilan imlosi o’rtasida farq qiladigan so’zlarning qanday to’g'ri yozilishini aniqlash talab etiladi.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Share with your friends: |
