Tashkiliy qism: A) Sinf xonasini tozaligiga e’ribor berish;
B) O’quvchilar bilan salomlashish.
C) O’quvchilarning darsga tayyorgarligini teshirish.
D) O’quvchilarni darsga jalb qilish va davomatni anilash;
E) O’quvchilarga o’tilgan mavzular yuzasidan savollar berish;
V.Darsning jihozi: magnitofon va komputer.
VI. Dars turi:_________________________________________ VII. Dars usuli:_______________________________________ VIII.Darsning borishi IX.Darsning rejasi 1. To’g'ri talaffuz me'yori.
2. To’g'ri yozish (imlo) me'yori.
1-topshiriqni bajarish orqali o’quvchilar to’g'ri va noto’g'ri talaffuz haqida fikr yuritadilar. To’g'ri talaffuzning ahamiyati haqida bahslashadilar. Og'zaki va yozma nutq yuzasidan tasavvurlarini bayon qiladilar.
Ana shu bahs-munozara asosida o’qituvchi to’g'ri talaffuz me'yori va to’g'ri yozish me'yori (imlo me'yori) tushunchalarini izohlaydi.
Bularni o’rganadigan tilshunoslikning orfoepiya va orfografiya bo’limlari mavjudligini, ularning har ikkisida nimalar haqida bahs yuritilishi haqida ma'Iumot beradi.
Darslikda berilgan 4 ta savol va topshiriqlar orqali o’quvchilarning mavzu yuzasidan olgan bilimlari sinab ko’riladi.
Uchta mashqni ishlash orqali o’quvchilar so’zlarning talaffuzi va yozilishi o’rtasida farqning mavjudligini anglaydilar.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
