FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR 1 1.O'zbekiston Respublikasining "Jismoniy tarbiya va sport to'g'risida" gi Qonuni. Toshkent, 5 sentabr 2015 yil. 174 - son Xalq so'zi gazetasi.
2.O'zbekiston Respublikasi Prezidentining "Jismoniy tarbiya va sport sohasida davlat boshqaruvi tizimini tubdan takomillashtirish chora tadbirlari to'g'risida " PF-5368-son farmoni. 2018 yil 5-mart.
3. O'zbekiston Respublikasi Prezidentining "O'zbekiston respublikasida jismoniy tarbiya va sportni yanada takomillashtirish va ommalashtirish chora-tadbirlari to'g'risida" PF 5924 -son farmoni 2020 yil 24 yanvar.
Elektron ta’lim resurslari: 1.www.pedagog.uz
2.www.ziyonet.uz
3.www.edu.uz
4.www.arxiv.uz
5.www.arem.uz
6.www.vindok.uz
Ilova № 1
Mustahkamlash uchun savollar. 1.Sportni jamiyatda tutgan o‘rni ahamiyat?
2.Jismoniy tarbiya va sportni ta‘lim-tarbiya tizimidagi o‘rni?
Ta’lim standartlarida belgilangan bilim va ko’nikmalarni 55% dan kam o’zlashtirgan o’quvchilar
2
Izoh: O’quv dasturining mantiqan tugallangan bo’limi bo’yicha o’quvchi albatta baholanadi va natijasi o’tish balidan 3 balldan past bo’lganda qayta nazorat belgilanadi.
Ilova № 3 Uyga vazifa. 1-mavzuni o’qib, o’rganish. Internetdan qo’shimcha ma’lumotlar topish. Savollarga javob, topish.
2.Mavzu: Maktabgacha yoshdagi bolalarni jismoniy tarbiyalash nazariyasining predmeti
O`quv mashg`ulotining o`qitish texnoligiyasi modeli
1 Maktabgacha yoshdagi bolalarni jismoniy tarbiyalash
2. Maktabgacha yoshdagi bolalarni jismoniy tarbiyalash nazariyasining predmeti
3. Maktabgacha yoshdagi bolalarda saflanish vazifalar
O`quv mashg`ulotining maqsadi: Maktabgacha yoshdagi bolalarni jismoniy tarbiyalash
nazariyasining predmetini o’rganadilar
Maktabgacha yoshdagi bolalarni jismoniy tarbiyalash nazariyasining predmeti tushuncha va ma’lumot berish mavzusini o`zlashtirish natijasida o`quvchida shakllanadigan asosiy bilim, ko`nikma yoki kompetensiyalar
Pedagogik vazifalar 1. Maktabgacha yoshdagi bolalarni jismoniy tarbiyalash bilish va amaliyot sohasi sifatida o’rgatish
2. Maktabgacha yoshdagi bolalarni jismoniy tarbiyalash haqida tushunchalar berish:
3. Maktabgacha yoshdagi bolalarda saflanish asosiy vazifalar :
O`quv faoliyat najitalari 1. Maktabgacha yoshdagi bolalarni jismoniy tarbiyalash haqidagi umumiy tushunchaning asosiy yo`nalishlari yozib oladilar;
2. Maktabgacha yoshdagi bolalarni jismoniy tarbiyalash haqida tushunchalarni aytib beradilar;
3. Maktabgacha yoshdagi bolalarda saflanish vazifalar aytib beradilar;
Tashkiliy qism: 1. O`quvchilarni mashg`ulotga tayyorgarligi va davomatini tekshiriladi.
Mashg`ulotga tayyorlanadilar
2-bosqich. Asosiy (65 daqiqa)
Tayanch bilimlarni faollashtirish: 1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o`tilgan mavzu bo`yicha o`quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi.
Maqsad va vazifani belgilanishi: 2.Mashg`ulotning nomi, rejasi, maqsad va o`qitish natijalar bilan tanishtiriladi
3.Mustaqil ishlash ucun adabiyotlar bilan tanishtiradi:
4. O`quv mashg`ulotida o`quv ishlarini baholash mezoni va ko`rsatgichlari bilan tanishtiradi
Ta`lim oluvchilar bilimini faollashtirish: 5.Tezkor so`rov, savol-javob, aqliy hujum, pinbort, “o`ylang va juftlikda fikir almashing” va boshqa texnikalar orqali bilimlarini faollashtiradi
Yangi o`quv material bayoni: 6. Nazariy mashg`ulotning rejasi va tuzilishiga movofiq, o`qitish jarayonini tashkil etish bo`yicha harakatlar tartibini bayon etadi.
Asosiy holatlarni yozdiradi: 7. Slaydlarni PowerPoint tartibida namoyish va shathlash bilan mavzu bo`yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi Yangi o`quv materialini mustahkamlash: 8. Mustahkamlash uchun savollar beradi (1-ilova).
Jarayon kichik guruhlarda daavom etishini ma`lum qiladi: 9. Kichik guruhlarga bo`ladi, kichik guruhda ishlash qoidasi bilan tanishtiradi har bir guruhga topshiriq beradi va baholash mezoni bilan tanishtiradi. (2-ilova)
Ishni bajarish yo`riqnomasini beradi: 10. Guruhlarda ishlarni boshlashga ruxsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o`tkazadi.
Bajarish jarayonini kuzatadi, maslahatlar beradi.
11. Ishga ajratilgan vaqt tugaganini ma`lum qiladi, guruhlar taqdimotini tashkil etadi.
Guruh a`zolariga diqqat bilan eshitishlarini va savollar berishlarini, shu bilan birga o`zaro bir-birlarini baholashlarini eslatadilar.
Javoblarni to`ldiradi va qisqacha xulosalar qiladi: 12. Guruhlar ishini o`zaro baholashni o`tkazadi, mavzuning har bir qismi bo`yicha xulosalar qiladi, eng asosiylariga e`tabor qaratadi, berilayorgan ma`lumotlarni daftarga qayd etishlaini eslatadi. Mavzuning kasbiy faoliyatlaridagi ahamiyati bilan bog`lab mavzuni yakunkaydi.
Uy vazifasini taqdim etadilar.
Savollarga javob beradilar.
Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Yozib oladilar.
Diqqat qiladilar.
Savollarga javob beradilar.
Topshiriqni bajaradilar.
Kichik guruhlarga bo`linadilar.
Kichik guruhlarda ishlash qoidasi bilan tanishadilar.
Har bir guruh o`z topshiriq varoqlari bo`yicha faoliyatini boshlaydi.
Har bir guruh sardorlari chiqib o`z ishlarini taqdim qilishlarini aytadi.
Berilgan qo`shimcha savollarga javob beradilar.
Guruh ish natijalarini o`zaro baholaydilar.
Ma`lumotlarni daftarga qayd qiladilar.
3-bosqich. Yakuniy (10 daqiqa)
Mashg`ulot yakuni:
Faol ishtirok etgan o`quvchilarni javoblarini izohlab baholaydi va rag`batlantiradi.
Uyga vazifani berilishi:
Kelgusi mashg`ulotga vazifa va uni bajarish yuzasidan yo`riqnoma beradi (3-ilova).
