Qo'llaniladigan tadqiqot usullari quyidagilardan iborat
Download 51.71 Kb.
|
Mavzu ta’lim boshQARUVIDA MASOFAVIY ta’lim texnologiyalaridan, kimjovij kinetika va muvozanat
- Navigate this page:
- Tadqiqotlar
KirishMaqolada zamonaviy o‘quv jarayoniga masofaviy ta’limni joriy etish tendentsiyalari, muammolari va istiqbollari ko‘rib chiqiladi. Masofaviy kirish platformalari tomonidan taqdim etilgan kompleks axborot texnologiyalari yagona ta'lim muhitini yaratadi, bunda bir foydalanuvchi (foydalanuvchilar guruhi) boshqasiga (boshqalarga) to'g'ridan-to'g'ri ish joyidan tezkor kirish orqali kerakli narsaga erishishga yordam beradi; zarur bo'lganda va har qanday qulay vaqtda samarali o'rganish mumkin bo'ladi. Yangi texnologiyalarga asoslangan va eng soʻnggi AKTdan foydalangan holda masofaviy taʼlim insoniyat taraqqiyotidagi global inqilobni ifodalovchi istiqbolli innovatsion yoʻnalishlardan biridir. Bundan tashqari, jamiyat rivojlanishidagi tez va tez-tez kutilmagan o'zgarishlar bilimlarni uzatishning mazmuni va shakllariga doimiy ravishda yangi talablarni qo'yadi. Ushbu to'lqin masofaviy ta'limning har xil turlari va shakllariga asoslangan yangi pedagogik texnologiyalarni olib keladi va tobora ommalashib bormoqda. Aynan shu ta'lim konteksti zamonaviy ta'lim tadqiqotchilari bilimlarni faol rivojlantirish uchun boshqaruv tizimlarini rivojlantirish istiqbollarini ko'rib chiqadilar. Maqolada o’zbek va xalqaro ilmiy tadqiqot g'oyalari tahlil qilinib, masofaviy ta'limning asosiy tamoyillari va shakllari yoritilgan. Maktabda masofaviy ta'limning hozirgi holatining empirik tahlili o'tkaziladi. Shaxsning uzluksiz taʼlim olishi sharoitida taʼlim sifatini oshirish uchun ushbu texnologiyani rivojlantirish yoʻnalishlari ishlab chiqilgan. TadqiqotlarQo'llaniladigan tadqiqot usullari quyidagilardan iborat: • Rossiya va xalqaro tadqiqot manbalarini nazariy tahlil qilish (tahlil, sintez, umumlashtirish); • so'rov usullari yordamida empirik tadqiqotlar; • ma'lumotlarni qayta ishlashning matematik statistika usullari qabul qildi. Tadqiqot doirasida Sankt-Peterburg shahridagi 129-maktabning Davlat byudjeti ta’lim muassasasining 200 nafar 8-11-sinf o‘quvchilari, 100 nafar ota-onalar va 30 nafar o‘qituvchilari o‘rtasida masofaviy ta’limdan foydalanish va uning bilan bog‘liq muammolar bo‘yicha so‘rov o‘tkazildi. ta'lim jarayoniga joriy etish. VI. So'rov natijalari quyidagilardan iborat: • 60% oʻquvchilar va 42% oʻqituvchilar masofaviy taʼlimga ijobiy munosabatda boʻlishsa, ota-onalarning atigi 17%i ijobiy munosabat bildirgan. • 40% bolalar masofaviy ta'lim imkoniyatlari haqida keng tushunchaga ega va o'zlarining bilim jarayonlarini qondirish uchun ulardan faol foydalanadilar. Masofaviy o'qitishning turli shakllarini biladigan o'qituvchilarning ulushi 65% ni tashkil etdi. Ota-onalar masofaviy texnologiyalarning barcha imkoniyatlari haqida qisman tasavvurga ega (12%). • Maktab o'quvchilarining 35% masofaviy ta'limni amalga oshirish uchun ichki motivatsiyaga ega. Shu bilan birga, qolgan 35% o'qituvchining iltimosiga binoan ta'lim jarayoniga ongli ravishda qo'shiladi. O'qituvchilarning 28 foizi o'z-o'zini rivojlantirish va masofaviy ta'limni amalga oshirishga moyil. Natijalarni sarhisob qilish quyidagi tendentsiyani ko'rsatdi (1-rasm). Rasmdan ko‘rinib turibdiki, o‘qituvchilar va talabalar masofaviy ta’limning joriy etilishiga umuman ijobiy munosabatda. Biroq, ota-onalar ijobiy omillardan ko'ra ko'proq salbiy omillarni eslatib o'tishadi. Shunday qilib, salbiy omillar orasida ota-onalar: • bolaning ta'lim resurslaridan doimiy foydalanishini ta'minlashdagi qiyinchiliklar (70%). • Mazmunni idrok etishda qiyinchilik tug'ilganda o'qituvchi bilan bevosita muloqot qilish imkoniyatlarining cheklanganligi (66%). • Bolalarning mazmunni faol o'rganishga bo'lgan motivatsiyasining pasayishi (58%). • O'zlashtirilgan bilimlar sifatini ob'ektiv nazorat qilishni amalga oshirish imkoniyatining yo'qligi (53%). • Muayyan miqdordagi tarkibni o'rganish uchun zarur bo'lgan vaqtni ko'paytirish (46%). • Ta'lim resurslari bilan ishlashning aniq algoritmining yo'qligi (27%). Download 51.71 Kb. Share with your friends:
|