Bộ giáo dục và ĐÀo tạo trưỜng đẠi học sư phạm huế
Download 285.86 Kb.
|
- Navigate this page:
- Đề xuất
Nguyên nhân:iáo viên ở vào thế bị động nên không chuẩn bị chu đáo các hoạt động ược kiểm tra tạo ra tâm lí đối phó là chính, và chính vì đối phó nên giáo viên luôn có tâm lí lo sợ an giám hiệu phát hiện ra các hạn chế của mình. ên cạnh đó, an giám hiệu chưa làm cho giáo viên thấy được mặt tích cực của kiểm tra là để giúp đỡ vì khi phát hiện ra các hạn chế, sai sót thì an giám hiệu chưa nhẹ nhàng góp , chỉ ra hạn chế của giáo viên mà thấy hạn chế chỗ nào là lớn tiếng khiển trách làm cho giáo viên cảm thấy ngại với các giáo viên khác và chính vì vậy tạo cho giáo viên tâm lí đối phó với công tác kiểm tra. ết luận và đề xuấtết luận Như chúng ta đã biết, quản lí luôn gắn liền với các công tác kiểm tra vì vậy kiểm tra luôn là một hoạt động quan trọng không thể tách rời của quản lí. Chính vì thế, Ban giám hiệu trường mầm non Hướng Dương luôn chú trọng và quan tâm đến công tác kiểm tra, các kế hoạch kiểm tra được lập ra rất chặt chẽ và khoa học tạo cho giáo viên cũng như an giám hiệu được thuận lợi hơn trong công việc của mình nhưng bên cạnh đó công tác kiểm tra tại trường mầm non Hướng Dương còn nhiều bất cập, giáo viên chưa thấy được lợi ích của việc kiểm tra là để giúp đỡ, tư vấn cho giáo viên tìm ra những hạn chế và khắc phục nhằm nâng cao chuyên môn, tay nghề của giáo viên vì thế Ban giám hiệu cần nhìn nhận lại công tác kiểm tra của mình một cách sâu sắc và thấu đáo hơn để giáo viên thấy thoải mái và thích được kiểm tra Đề xuất:Hiệu trưởng sắp xếp lại thời gian, kế hoạch , phối hợp cùng PHT chuyên môn dự giờ để nắm bắt lại tình hình. Bên cạnh đó chủ động dự giờ riêng lẻ để nắm bắt chuyên môn của giáo viên. Hiệu trưởng cần xây ựng lại kế hoạch đánh giá xếp loại để bồi ưỡng cho Phó hiệu trưởng chuyên môn . Hiệu trưởng có kế hoạch thường xuyên họp giao ban theo kế hoạch tuần, tháng trong những buổi họp đề nghi Phó hiệu trưởng đưa ra nhận xét của Phó hiệu trưởng chuyên môn về hoạt động chuyên môn của nhà trường trong tuần, tháng. riển khai m u đánh giá cho các giáo viên cùng nắm, để giáo viên biết và mạnh ạn đưa ra kiến của mình Công khai kết quả đánh giá ự giờ trên bản tin, qua các buổi họp và đề nghị giáo viên tham gia kiến phản hồi. uyên ương nhân rộng điển hình những giờ lên lớp của giáo viên sử ụng trang thiết bị tại lớp có hiệu quả, các giáo viên trẻ có sáng tạo trong các hoạt động giáo ục và nhân rộng tính sáng tạo đó bằng cách góp cho hoạt động giáo ục đó cho hoàn chỉnh rồi thao giảng cho các giáo viên khác học hỏi nhằm động viên khuyến khích cũng như để cho các giáo viên lâu năm có cách nhìn thiện cảm hơn đối với giáo viên trẻ tuổi. an giám hiệu nên nhẹ nhàng hơn trong việc góp các hạn chế của giáo viên không nên đặt nặng vai trò của mình vào việc kiểm tra để giáo viên thấy được an giám hiệu thực sự là những người bạn và việc kiểm tra chỉ là để giúp đỡ làm hạn chế các khuyết điểm. ên cạnh đó, hiệu trưởng nhà trường cần chú trọng hơn những nội ung sau trong công tác kiểm tra nội bộ Download 285.86 Kb. Share with your friends:
|