Fikr almashinuvini o‘tkazish, tiglovchilarni baholash.
O‘quv sikli orqali mavzu mustahkamlanadi.
5 daqiqa
O‘quv mashg‘ulotining borishi
I. Tashkiliy qism (2 daqiqa). Dars salomlashish bilan boshlandi.
Tiglovchilar davomati aniqlanadi. Sinfning darsga tayyorgarligi tekshiriladi.
Tiglovchilar guruhlarga bo‘linib, guruh nomlari yozildi va taoriflandi.
Baholash mezonlari bilan tanishtirildi. “ Ofarin “, “ Barakallo “, “Barakat qil” so‘zlari yozilgan shakllar.
B aholash mezonlari. “ Ofarin “, “ Barakallo “, “Harakat qil” so‘zlari yozilgan shakllar.
O`tilgan mavzuni so`rab o`quvchilar baholanadi. IX.Yangi mavzu bayoni Muzeylar tarixiy, moddiy va ma’naviy madaniyat yodgorliklarini asrovchi, saqlovchi, o'rganuvchi va xalqqa namoyish qiluvchi ilmiy-ma’rifiy muassasalardir. Muzeylar kishilaming o'zlari uchun qadrli va yodgorlik bo‘lib qoladigan buyumlami to'plab, ularni kelgusi avlodlarga qoldirish ehtiyoji natijasida paydo bo ‘lgan
Muzeylarda yig'ilgan narsalar- kolleksiyalar deyiladi.
Muzeylar xazinasida moddiy va tasviriy narsalar, shuningdek, san’at asarlari jamlanadi. Shu bilan birga yozma manbalar (qadimdan hozirgi davrgacha bo'lgan tarixiy qimmatga ega qo ‘ lyozmalar, bosma hujjatlar, kitoblar) saqlanadi.
Muzeylaming turlari juda ко'p. Ular xalqning tarixiga, adabiyoti va san’atiga, texnikaga, tibbiyotga, hayvonot olami, harbiy qurol-yarog‘largaoid hamda tabiat va boshqa turdagi muzeylardir. Muzeylar dastlab ibodatxonalarda tashkil etilgan. Yevropada ko'plab muzeylaming tashkil etilishi vamuzeyshunoslik fanining vujudga kelishi XIV-XVII asrlarga to‘g‘ri keladi
Muzeylar tadqiqot vata’lim-tarbiyaviy vazifalamio‘tashi bilan ham ahamiyatlidir. Muzeylardan joy olgan eksponatlar katta tarbiyaviy ahamiyatga ega.
Muzeyshunoslar ilmiy tekshirish ishlarini ham olib boradilar. Muzeyga kelgan to^plamlarni butlaydilar va o'rganadilar. Muzey ashyolarini saqlash va ta’ mirlash ishlarini yolgaqo^yadilar. Tomoshabinlar uchun ekskursiyalar tashkil etadilar.