Tashkiliy qism: A) Sinf xonasini tozaligiga e’ribor berish;
B) O’quvchilar bilan salomlashish.
C) O’quvchilarning darsga tayyorgarligini teshirish.
D) O’quvchilarni darsga jalb qilish va davomatni anilash;
E) O’quvchilarga o’tilgan mavzular yuzasidan savollar berish;
V.Darsning jihozi: til undoshlari aks ettirilgan plakat.
VI. Dars turi:_________________________________________ VII. Dars usuli:_______________________________________ VIII.Darsning borishi IX.Darsning rejasi 1. Til undoshlari haqida.
2. Til undoshlari tasnifi.
Bu darsga mo’ljallangan mavzu boshqalarga qaraganda murakkabroq, materiali ko’proqdir, shuning uchun o’qituvchidan katta mahorat talab
etiladi.
Buning uchun darslikda berilgan ikkita topshiriqni bajarish orqali o’quvchilarning darsga diqqati jalb etiladi, faolligi oshiriladi. Berilgan undoshlarda tilning qaysi qismi faol ishtirok etayotgani talaffuz qilish orqali aniqlanadi. Til oldi, til o’rta, til orqa, chuqur til orqa undoshlari aks ettirilgan plakat osib qo’yiladi va ularning har bir turi talaffuz qilish yo’li bilan tushuntiriladi.
O’qituvchi nima sababdan til undoshlari deyilishini o’quvchilar ishtirokida izohlaydi. Darslikda berilgan beshta savolga o’quvchilar diqqatini jalb qilish orqali ularning mavzuni ongli o’zlashtirishini ta'minlaydi.
Berilgan uchta mashqni yechish orqali o’quvchilarning fikrlash qobiliyati oshiriladi, ma'naviy qadriyatlarimizga mehr-muhabbat hislari kuchaytiriladi.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
