V
|
-
|
+
|
?
|
Ushbu belgi o‘quvchiga berilgan ma’lumot oldindan majud bo‘lgan tasavvurni tasdiqlasa qo‘yiladi.
|
Berilgan ma’lumot o‘quvchi fikriga zid kelsa qo‘yiladi.
|
Ma’lumot o‘quvchi uchun yangilik bo‘lsa qo‘yiladi.
|
Bu belgi o‘quvchida savol tug‘dirsa qo‘yiladi.
|
O‘tkazish tartibi : Matnni abzas yoki ayrim kismlarga ajratish va o‘qish jarayonida matnning ajratilgan qismlari yoniga tegishli belgilarni qo‘yish bu belgilar quyidagicha jadvalda ifodalangan bo‘lishi mumkin:
Bu yerda sonlar bo‘limlar yoki abzaslar raqamlari hisoblanadi. Dars davomida ? belgisi ostidagi abzasga ko‘proq e’tibor berish talab kilinadi.
Misol:
1
|
Tarbiya texnologiyasi. | Tarbiya maqsadlariga erishish tarbiyalanuvchilarning shaxsini rivojlantirishga qaratilgan bo‘lib, maxsus tashkillangan pedagogik faoliyat olib borishni talab qiladi.Uzoq vaqt bu masala muayyan uslubiyotchilar tomonidan o‘rganib chiqilar edi. Lekin so‘ngi yillarda pedagogik adabiyotlarda tarbiya jarayonining uslubiy jihatlari emas, balki uni amalda qo‘llanilishi,olib borilishi texnologiyasiga katta e’tibor qaratilmoqda. Bu ilmiy izlanishlar ko‘lamini kengayishiga pedagogik nazariyaga ko‘oroq amaliy tus berilishiga olib kelmoqda.
|
V
|
2
|
Tarbiya texnologiyasi bu tarbiyaviy maqsadlarga erishishga imkon beruvchi nazariy asoslangan tarbiya jarayonini amalga oshirishni taominlovchi shakl,usul va vositalar yig‘indisidir.Bu muayyan ilmiy modellashtirish (loyihalashtirishga) asoslangan bo‘lib,unda maqsadlar aniq ko‘rsatiladi,inson rivojlanishining har bir bosqichida uning shaxsiy sifatlarini o‘lchash va baholash imkoniyati bo‘ladi.
|
-
|
3
|
Boshqa taorifda tarbiya texnologiyasi bu fan tomonidan ishlab chiqilgan,amaliyot tomonidan tanlab olingan tarbiya faoliyatining yo‘l,uslublar yig‘indisi bo‘lib,bular tarbiyani mahorat darajasida namoyon bo‘lishini ta’minlaydilar,ya’ni tarbiya jarayonini kafolatlangan, natijaviy va sifatli bo‘lishini ta’minlaydi.Tarbiya sohasidagi texnologiyaning yadroviy savoli “Qanday qilib”degan savoldir.
|
+
|
4
|
Tarbiya texnologiyasining alohida muhim vazifasi bu oyedagogik o‘zaro taosirning usul,uslub va vositalarini tanlash vazifasidir.Aynan shular tarbiya texnologiyasining o‘ziga xos xususiyatlarini belgilab beradilar va maolum pedagogik jarayonning shart-sharoitlaridan oyedagogik j arayonning xususiyatlari uning tajribasini aks ettiradi.pedagogik jarayonlarni texnologiyalashtirish g‘oyasi ularni boshqariladigan qilish natijalarni kafolatlanishiga erishishdir.
|
|
Share with your friends: |
