2-bosqich.
Asosiy
(60daq.)
|
Tayanch bilimini faollashtirish.
Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga savollar beradi, ularni baholaydi. (1-ilova)
2.1. Mavzuning nomi, maqsadi, rejalashtirilgan o‘quv mashg‘ulot natijalari va uni o‘tkazish rejasi bilan tanishtiradi.
Yangi o‘quv material bayoni
2.2.Reja asosida mavzuni bayon qiladi.
2.1. Insert usuli bo’yicha mavzu ma Diduragay chatishtirishda duragaylash uchun ikki juft alternativ belgili masalan, rangi va shakli bilan farq qiluvchi no'xatlar chatishtiriladi. Digomo- zigotali organizmlar AABB (sariq, silliq) va aabb (yashil, burushgan) orga- nizmlar chatishtirishdan Fxda AaBb (100%) sariq silliq organizmlar olinadi. Bunda birinchi avlodda bir xillilik (bir xilligi) qonunining yuzaga chiqqanligini ko'ramiz. So'ngra hosil bo'lgan digeterozigota duragaylar o'zaro chatishtirilganda F2 quyidagi natijani olamiz: sariq silliq A - B-; sariq burushgan A - bb; yashil silliq aaB-; yashil burushgan - aabb.
Duragaylarning F2 dagi fenotipik jihatdan 9:3:3:1, genotipik jihatdan 1:2:2:4:1:2:1:2:1 nisbatda ajralish beradi.
tnini o’rganishni aytadi. (3-ilova)
2.2.Insert jadvali tahlillanadi.
2.3. Mavzu to’ldiriladi.
2.4.Tezkor savol-javob o’rkaziladi(4-ilova)
|
Uyga vazifani taqdim qiladilar
Savollarga javob beradi.
Mavzu bilan tanishadilar,
Insert usuli bo’yicha jadval to’ldiradilar.
Savollarga javob beradi.
|
3-bosqich.
Yakuniy bosqich
(10 daq.)
|
Yakunlash.
3.1. Darsda faol qatnashganlar rag’batlantiriladi, yasaydi.
3.2. Maqsadiga erishish darajasini tahlil qiladi, savollarga javob beradi.
3.3. Uyga vazifa beradi: Mavzuni o’qish,konspekt yozish .
|
savollarni beradi.
Uyga vazifani yozib oladilar.
|
