Bộ giáo dục và ĐÀo tạo trưỜng đẠi học sư phạm huế
Download 285.86 Kb.
|
- Navigate this page:
- Thực trạng kiểm tra hoạt động giáo dục của giáo viên tại trường mầm non Hướng Dương
- Nhận định
CHƯƠNG IITH C TRẠNG C NG TÁC IỂM TRA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN TẠI TRƯỜNG MẦM NON HƯỚNG DƯƠNG hái quát về trường rường mầm non Hướng Dương được thành lập năm , nhiều năm liền trường đạt tập thể lao động tiên tiến . c inh năm học 21 – 2022 trường MN Hướng Dương có trẻ, chia thành lớp nhà trẻ; mầm; chồi và lá, nhà trẻ có lớp; m u giáo có lớp. h n năm học – trường MN Hướng Dương có C -GV-CNV: 3 Bảo vệ, ; CN ; cấp ưỡng và bảo m u. đạt chuẩn và trên chuẩn về trình độ chuyên môn ( cao đẳng; đại học); đủ chuẩn về anh văn và tin học (chứng chỉ ); Thực trạng kiểm tra hoạt động giáo dục của giáo viên tại trường mầm non Hướng DươngThực trạng nhận thức và tinh thần chuẩn bị của giáo viên trước kiểm tra - Công tác kiểm tra hoạt động giáo ục đã được Phó hiệu trưởng phụ trách về chuyên môn thông báo ngay trong buổi họp cuối tháng. Mỗi tháng chỉ kiểm tra một hoạt động giáo ục của một giáo viên tại lớp ( mỗi lớp giáo viên) vì vậy theo kế hoạch thì hàng tháng sẻ có từ - giáo viên được kiểm tra hoạt động giáo ục
Nhận định:Đối với an giám hiệu thì việc kiểm tra hoạt động giáo ục của giáo viên là rất quan trọng, đây cũng chính là một phần cơ sở để đánh giá giáo viên và xét thi đua vào cuối năm. ì vậy, lịch ự giờ hoạt động của giáo viên luôn được báo trên mạng nội bộ của trường để giáo viên biết và chủ động chuẩn bị cho chu đáo. Đối với giáo viên mặc ù đã được biết trước thời gian kiểm tra nhưng v n có những giáo viên có tâm lí phó mặc và chuẩn bị không chu đáo vì những lí o sau + iáo viên yếu, kém không chịu phấn đấu, những giáo viên này chiếm tỉ lệ nhỏ nhưng chính suy ngh phó mặc đó cũng là nguyên nhân khiến chuyên môn của trường không được đảm bảo. + ên cạnh đó cũng có giáo viên lâu năm họ thường sử ụng những hoạt động đã ạy từ những năm học trước vì có sẵn đồ ùng ạy học và giáo án nên không cần chuẩn bị, vì là những giáo viên lâu năm nên họ có tâm lí không cần phấn đấu, ạy cho có miễn đạt yêu cầu và không phải ạy lại và họ cũng ngại thay đổi cũng như tìm tòi, sáng tạo trong các hoạt động giáo ục. + Một số lượng không nhỏ giáo viên mặc ù có quan tâm, có chuẩn bị cho hoạt động của mình nhưng không chu đáo vì đa số là các giáo viên trẻ, họ có tinh thần phần đấu nhưng trong quá trình kiểm tra họ vấp phải sự gay gắt, soi mói từng chi tiết nhỏ khi góp của đồng nghiệp lớn tuổi, điều này lâu ần khiến họ chán nản không muốn tập trung nhiều vào công tác chuẩn bị các hoạt động vì có tâm lí ù có chuẩn bị thế nào thì cũng có chỗ cho các giáo viên khác góp và tiết ạy cũng chỉ đạt khá chứ không đạt tốt -> không cần tốn sức để chuẩn bị nhiều vì biết trước kết quả của hoạt động của mình Download 285.86 Kb. Share with your friends:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||