Atrof-olam-majmua
II. O ‘quv fanining maqsadi va vazifasi
Download 1.38 Mb.
|
- Navigate this page:
- III.Asosiy nazariy qism (ma’ruza mashg‘ulotlari) Mavzu 1
| II. O ‘quv fanining maqsadi va vazifasi
Fanni o‘qitishdan maqsad- talabalarga maktabgacha yoshdagi bolalarga atrof olam bilan tanishish metodologiyasining asosiy tushunchalari va kategoriyalarini, tamoyillarini amaliyotda tatbiq etish ko‘nikmasini hosil qilishdan iborat. Fanni o‘qitishning vazifasi- talabalarga ta’lim-tarbiya berishda bolalarning tabiat bilan tanishtirish, ularni tabiatni tushunishga o‘rgatish, tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo‘lishni tarbiyalashni o‘rgatishdan iborat. Tabiatshunoslik, tarixiy va o‘lkashunoslik g‘oyalari va tushunchalarini shakllantirishning nazariy asoslari haqidagi bilimga; - o‘qitish usullari va texnikasini oqilona tanlash va birlashtirish psixologik va pedagogik bilimlarni darsning maqsadlarini shakllantirishda, tabiatshunoslik, tarixiy va o‘lkashunoslik tushunchalarining shakllanish darajasini aniqlashda qo‘llash, MTT tarbiyalanuvchilari uchun tanlangan dastur asosida (amalga oshirish uchun) Davlat ta’lim standarti talablariga muvofiq material tarkibini tanlash keyinchalik ta’lim jarayonida amaliy qo‘llay olish ko‘nikmasiga; - o‘quv yili davomida o‘quv materialini o‘rganishni tematik rejalashtirish ko‘nikmalariga ega bo‘lish, nazariy fikrlarni bayon qilishi, ayni masalalarda o‘zining nuqtai nazarini asoslab berish malakasiga ega bo‘lishi lozim. III.Asosiy nazariy qism (ma’ruza mashg‘ulotlari) Mavzu 1. O‘qitish metodologiyasining maqsadi va vazifalari, maktabgacha yoshdagi bolalarni tabiat bilan tanishtirish uslublari. Maktabgacha ta’lim tashkilotlari ta'lim tizimida, bolalarni tashqi dunyo bilan tanishtirish joylari va uslublari. Zamonaviy maktabgacha ta’lim va ijtimoiy ta’limning mazmuni. Og‘zaki o‘qitish usullari. Suhbatlar turlari. Suhbatda ko‘rgazmali vositalardan foydalanish. Hikoya. Hikoyaning davomiyligi va joyi, hikoya uchun talablar. Hikoya va suhbatning uyg‘unligi. Kuzatish MTM da tabiatni o‘rganishning yetakchi usuli hisoblanadi. Tizimli va epizodik kuzatuvlar o‘tkazish uslubiyati. Fokuslar va kuzatuvlarning to‘liqligi. Amaliy o‘qitish usullari. Vizual va texnik o‘quv qo‘llanmalaridan foydalanish. Mavzu 2. Integral dasturlarda maktab o‘quvchilarini dunyo bilan tanishtirish xususiyati. Uslubiy metodlar. Tabiiy fanlarning maktabgacha kurslari va mantiqiy yo‘nalishlarini qadrlash va ularni bolalar hayotidagi o‘rni. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun tabiiy fanlarning boshlang‘ich ekologik tushunchalarni shakillantirish dasturlari. Maktabgacha tarbiyachining kognitiv rivojlanishi jarayonida tashkiliy shakllar tizimi. Mavzu 3. Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarni tashqi dunyo bilan tanishtirish usullari. O‘yin turlarining tabiiy fanlardagi o‘rni va maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlashning o‘ziga xos xususyatlari. Bolaning maktabga tayyorlashda tabiiy muhitning o‘rni. Maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik ta’limining mazmuni. Download 1.38 Mb. Share with your friends:
|