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UNIDAD 3: Autonomías provinciales y cambios en la economía internacional (1820-1862)
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UNIDAD 3: Autonomías provinciales y cambios en la economía internacional (1820-1862)Autonomías provinciales. Unitarismo, federalismo y confederación. Economías regionales. La expansión de la frontera bonaerense. Criollos, mestizos e indígenas. Las relaciones interétnicas. El período rosista. Reestructuración de la economía: saladeros, estancias y la incipiente inserción de la economía rioplatense en el mercado capitalista mundial. Mano de obra, acceso a la tierra y capitales. De la sociedad patricia a la sociedad burguesa. La Segunda Revolución Industrial en Europa Occidental. Formación del mercado mundial. Países centrales y países periféricos. Transformaciones en la estructura productiva latinoamericana. Flujos comerciales y financieros. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES (Transversales a todas las Unidades)Exposición oral. Definición y aplicación de conceptos. Establecimiento de relaciones entre conceptos. Lectura y análisis de fuentes. Vinculación de fuentes con el contexto histórico de producción. Trabajo con manuales y bibliografía especializada. Resumen y síntesis. Confección de líneas de tiempo y mapas históricos. Reflexión teórica. Comparación de procesos históricos. CONTENIDOS ACTITUDINALES (Transversales a todas las Unidades)Respeto por la posición del otro. Participación activa en clase. Interés en la superación personal. Fomento del trabajo grupal. Reconocer y valorar el concepto de “independencia” en sus alcances y limitaciones. Solidaridad, acción social y conciencia participativa. Respeto por las diferencias de clase, género, religión, identificación étnica y cultural. EVALUACIÓN La evaluación forma parte del proceso de enseñanza-aprendizaje y, por tanto, es constante. Los elementos a tener en cuenta para la evaluación serán, entre otros, la calidad de las participaciones, la coherencia de las argumentaciones, la predisposición al trabajo, el cumplimiento de las tareas asignadas, el nivel de tolerancia en el desarrollo cotidiano de las actividades, la iniciativa personal y los aportes a los debates en función del aprendizaje grupal. Se tomarán exámenes escritos de carácter integrador, que podrán complementarse con formas alternativas (como trabajos prácticos y/o en el aula o domiciliarios, debates, elaboración de guías de estudio y cuestionarios por parte de los propios estudiantes, etc). BIBLIOGRAFÍA El profesor hará una selección de material bibliográfico y documental a partir de diferentes propuestas para manejar múltiples perspectivas. Dicha selección circulará en forma de cuadernillo (booklet) y se utilizará tanto en clase como en casa. Será obligatorio llevar el cuadernillo a las clases para poder realizar las lecturas correspondientes. S  ubject: MATHEMATICS Class: Y10 Year: 2008 Download 389.56 Kb. Share with your friends:
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