Vaqti: 2 soat
|
O‘quvchilar soni:
|
O‘quv mashg‘ulot shakli va turi
|
Nazariy – to‘liq o‘quv mashg‘ulot.
|
O‘quv mashg‘ulot rejasi
|
1.Hayotning biogeosenoz (ekotizm) darajasining o’ziga xos jihatlari.
2.Biogeosenozning biologik tizim sifatida.ekotizim tushunchasi.
3.Ekosistema tushunchasi. Ekologik tizimlarning tarkibiy qismlari.
4.Ekotop. Biosenoz: mikr biosenoz, fitosenoz, zoosenoz.Produtsentlar,konsumentlar va redutsentlar.biogeotsenozlarning o’ziga xos xususiyatlari.
|
O‘quv mashg‘ulotining maqsadi: Hayotning biogeosenoz (ekotizm) darajasining o’ziga xos jihatlari. Ekologik tizimlarning tarkibiy qismlariga oid tushunchalarni shakllantirish.O’tilgan mavzular yuzasidan bilimlarni nazorat qilish.
|
O’qitish natijasi
|
Hayotning biogeosenoz (ekotizm) darajasining o’ziga xos jihatlari. Ekologik tizimlarning tarkibiy qismlarini bo’yicha to’liq bilib oladilar.
|
Pedagogik vazifalar
|
O‘quv faoliyati natijalari:
|
1.Hayotning biogeosenoz (ekotizm) darajasining o’ziga xos jihatlari haqida tushuncha beradi.
2.Biogeosenozning biologik tizim sifatida.ekotizim tushunchasi haqida ma’lumot beradi.
3.Ekosistema tushunchasi. Ekologik tizimlarning tarkibiy qismlarini o’rgatadi.
4.Ekotop. Biosenoz: mikr biosenoz, fitosenoz,zoosenoz.Produtsentlar,konsumentlar va redutsentlar.biogeotsenozlarning o’ziga xos xususiyatlarini tushuntirib beradi.
|
1.Hayotning biogeosenoz (ekotizm) darajasining o’ziga xos jihatlarini bilib oladilar.
2.Biogeosenozning biologik tizim sifatida.ekotizim tushunchasi haqida ma’lumotga ega bo’ladilar.
3.Ekosistema tushunchasi. Ekologik tizimlarning tarkibiy qismlarini o’rganadilar.
4.Ekotop. Biosenoz: mikr biosenoz, fitosenoz,zoosenoz.Produtsentlar,konsumentlar va redutsentlar.biogeotsenozlarning o’ziga xos xususiyatlarini bilib oladilar.
|
O‘qitish metodlari
|
Axborotli ma’ruza, bahs-munozara, «Pinbord» texnikasi, «Insert» texnikasi.
|
O‘qitish vositalari
|
Ma’ruza matni, tarqatma materiallar, slaydlar, kompyuter,ho‘l preparatlar,tablitsalar,barelьef modellari,
|
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Ommaviy, jamoaviy, va juft-juft bo‘lib ishlash.
|
O‘qitish shart-sharoiti
|
Texnik vositalar bilan ta’minlangan auditoriya.
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og‘zaki nazorat: savol-javob, baho tizimi asosida baholash.
|
