Teacher speech therapist

Compulsory literature:

2. Brinķis, Gunārs. Socioloģisko pētījumu organizēšana un metodika.- R.: LSPA, 2002.

3. Galviņš, Jānis. Matemātiskās statistikas metožu izmantošana skolas vadības darbā

// Skolvadība.– R., 1980.

4. Geidžs N.L.,Berliners D.C. Pedagoģiskā psiholoģija. – R.,1999.

5. Geske A.,Grīnfelds A. Izglītības pētījumu metodoloģija un metodes.– R., 2001.

6. Lasmanis A. Pedaģoģijas un psiholoģijas pētījumu plānošana un norise. – R., 1999.

7. Markāne I.,Hamčanovska I. Aptauju izmantošana vides izglītībā. – R., 1997.

8. Raščevska M., Kristapsone S. Statistika psiholoģijas pētījumos. – R., 2000.

9. ž. „Skolotājs“, 2002. – 2005.

1. Baldiņš A., Raževa A. Klases audzinātāja darbs skolēnu personības izpētē. – R.,2001.

2. Pavlovs O. Socioloģiskā pētījuma datu zinātniskās analīzes pamatnoteikumi. Mikuda S.
Novērošanas metode.// Mākslinieciskā kolektīva loma personības audzināšanā. – R., 1987

3. Lasmanis A. Datu ieguves, apstrādes un analīzes metodes pedagoģijas un psiholoģijas

5.. Škoļņikova T. Zinātniskā pētījuma metodoloģija un metodika sporta pedagoģijā. –R., 1998

6. Interneta datu bāze pasaules pedagoģisko žurnālu rakstu un konferenču publikāciju kopojums
- ERIC Adrese - http: // ericir. syr. edu /

7. R. Lanzen. Erziehungstheorie.: Ein Grundkurs. – Bonn, 2000..

8.. Gall M.D., Borg W.R., Gall J. P. Educational Research. An Introduction.

– Longman Publischers, the USA, 1996.

9. Воспитательный процесс : изучение эффективности [Методические рекомендации]. – М.,2003.

10. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в школе. 1 и 2 ч. – М.,1998.

11. Фридман Л.М.. Изучение личности учащегося и ученических коллективов.- М., 1988.

Conferred by

the sitting of General pedagogy department

_____________2005

Head of the department:_______________


Study course description
The title of the study course: Special pedagogy
The title of the study programme: The 2nd level professional higher education study programme “Teacher – Speech Therapist”
Amount: 2 CP; 3 ECTS
The author and lecturer of the course: Assoc.prof. Dr.psych. T.Zīriņa

Lecturer Mg. paed. Sarmīte Tūbele

• 
  To provide an opportunity to develop the comprehension on the child development disturbances, their defining factors, peculiarities, demonstrations and to form the skills to assess the difficulties caused by the various disturbances in the family, school, society.
  
• 
  To perfect the analytical skills by researching the emotional world of the children with the special needs, opportunities of correction, integrating into the society, as well as the role of the family, school and society cooperation.
  
• 
  To perfect the attitude to children with special needs, to activate the teacher’s role in the processes of correction, compensation and socialisation
  

The course is studied in the Latvian language. There are opportunities for listening to and studying of the course in the English language.

Compulsory literature

1. 
   Baka A., Grunevalds K. Grāmata par aprūpi. – R.: Preses Nams, 1998.
   
2. 
   Liepiņa S. Speciālā psiholoģija. – R.: RaKa, 2003.
   
3. 
   Smita K., Strika L. Mācīšanās traucējumi: no A līdz Z. – R.: RAKA, 1998.
   
4. 
   Tūbele S., Šteinberga A. Ievads speciālajā pedagoģijā. – R.: RaKa, 2004.
   
5. 
   Раттер М. Помощь трудным детям. – М.: 1999.
   
6. 
   Kirk, Gallagher. Educating exceptional children. 6 edit. – Boston: houghton Mifflin Company.
   
7. 
   Steinberg D.D. An introduction to psycholinguistics. – London – NY.: Longman, 1997.
   
8. 
   Varma V. The inner life of children with special needs. – London: Whurr Publisher Ltd, 1999.
   
9. 
   Skola visiem. Palīgs pedagogiem, psihologiem un vecākiem. – R.: Skolu atbalsta centrs, 2002.
   

1. 
   Выготский Л.С. Основы дефектологии. – СПб.: Лань, 2003.
   
2. 
   Гонеев А.Д., Лифинцева Н.И., Ялпаева Н.В. Основы коррекционной педагогики. – М.: Аcademia, 2002.
   
3. 
   Шипицина Л.М. Необучаемый ребёнок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта. – СПб.: Дидактика плюс, 2002.
   
4. 
   Roku rokā. Latvijas Portidžas mācībsistēmas asociācija.
   
5. 
   Exceptional Children. U.S.A.
   
6. 
   Дефектология. Научно - методический журнал. Москва.
   
7. 
   Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. Москва.
   

the sitting of Preschool pedagogy department

_____________2005

Head of the department:_______________

Assoc.prof. Dr.psych. T.Zīriņa

Study course description
The title of the study course: Contemporary Latvian literary language
The title of the study programme: The 2nd level professional higher education study programme “Teacher – Speech Therapist”

Study Module: Part B
Amount: 2 KP, 3 ECTS
The author and the lecturers of the course: Dr.philol., prof. Viktorija Kuzina

Mg.philol., lecturer Daina Dubre-Dobre,

Mg.philol., lecturer Ieva Radzobe
The aim of the course: To highlight the educational contents’ national component dominant role of the native language, to polish and sharpen the students’ language as their tool in pedagogical work, so promoting their prospective development of pedagogical mastery and increase efficiency of further activities. To provide the characteristics of the language means, to expand the students’ experience in the field of text-processing (both verbal and written). To influence the Latvian language culture situation by help of the students as future educationalists. In fact, the school is the only means by which to introduce the verities and advice of linguists into school practice and to safeguard the Latvian language from violent impact of other languages.

Envisaged results: – comprehension of the native language as a human’s potential and value, its use according to the literary language norms, acquiring of morphological, syntax, morpheme analyses.
The contents of the course:

1. 
   Ceplīte L., Ceplītis B., Latviešu valodas praktiskā gramatika, R., 1991.
   
2. 
   Rozenbergs J. Latviešu valodas praktiskā stilistika, II d., Morfostilistika, R., 1983.
   
3. 
   Rozenbergs J. Latviešu valodas stilistika, R., 1995.
   
4. 
   Latviešu valodas pareizrakstības un pareizrunas vārdnīca, R., 1996.
   
5. 
   D.Guļevska, A.Miķelsone, T.Porīte. Latviešu valodas pareizrakstības un pareizrunas rokasgrāmata. R., 2004.
   

1. 
   A.Laua. Latviešu leksikoloģija. R., 1968.
   
2. 
   Mūsdienu latviešu literārās valodas gramatika, I – II d., R., 1959.
   
3. 
   www.lvava.lv
   

the sitting of Language department

_____________2005

Head of the department:_______________