Quarter: 4 th Quarter Module No. (MT1ol-iva-i 3)

informational texts listened to / read;

informational text to find answer to simple questions;

puppets, tag boards, chalk, eraser

Unang Bahin sa Pagbasa pp. 26, 16, 20

Aduna ba kamoy mga higala?

Kinsa kanila ang inyong matawag nga

suod nga higala? Ngano man?

Unsa nga mga kinaiya ang imong

nagustuhan niya?

- (How will I present the new lesson?

- What materials will I use?

- What generalization /concept /conclusion /abstraction should the learners arrive at?

Bao Iring Iro

Unggoy Itik

• 
  Let pupils identify each animal.
  
• 
  Present the big book “Tinuod nga Higala”.
  
• 
  Point to and read the title. Introduce the author and the illustrator.
  
• 
  Unlock difficult words.
  

1. 
   higala – amigo, suod nga kaila
   

2. 
   nahayang – nahigda gikan
   

3. 
   gahinamhinam – ganahan na kaayo
   

4. gakawaykaway (gesture / sentence)

Iyang gikawaykaway ang iyang kamot

sa dihang nakit-an niya ang iyang higala.

• 
  Show again the Big Book. Have the pupils tell
  

• 
  Ask: Unsa ang nahitabo kang bao?
  

• 
  With the help of stick puppets, read
  

• 
  Read the story again giving pupils a chance to
  

• 
  Kinsa man ang mga karakter sa istorya?
  
• 
  Diin nahitabo ang istorya?
  
• 
  Unsa ang gibuhat ni Bao sa sapa?
  
• 
  Unsa ang nahitabo kaniya?
  
• 
  Kinsa ang mga hayop nga wala nitabang ni Bao?
  

• 
  Asang dapita sa istorya makita ang paghata
  

panahon sa kalisod?

• 
  Kon ikaw si Puti, tabangan mo bas i Bao?
  

• 
  Sakto ba ang gibuhat ni Puti nga tabangan si Bao?
  

• 
  Kon ikaw si Bao, unsa ang imong bation kon
  

• 
  Unsaon nimo pagkahibalo kon kinsa ang
  

Let pupils share their experiences about

helping friends to their seatmate.

• 
  Sakto ba ang tubag ninyo sa mga
  

• 
  Unsa ang mga angay timan-an kon
  

• 
  Asa makit-an ang mga importante
  

Pupils stress that one must take note of the

important details because it helps the reader/listener

understand the characters and events easier.

- What practice exercises/application activities will I give to the learners?

tag boards, chalk and eraser. Teacher reads a

short paragraph and asks questions. The first

group to raise their tag board with correct answer

earns a point. The group with the highest score wins.


Ang Relo ni Rina

Ang relo ni Rina.

Regalo ni Rose ang relo.

Gusto ni Rina ang relo.

Gusto pud ni Roy ang relo.

Gipahulam siya ni Rina.

Nalipay si Roy.


Questions:

1. 
   Kinsa ang adunay relo?
   
2. 
   Kinsa ang naghatag sa relo?
   
3. 
   Kinsa ang nakagusto pud sa relo?
   
4. 
   Unsa ang gibuhat ni Rina nga naka
   

5. 
   Sakto ba ang gibuhat ni Rina nga
   

(Refer to DepED Order No. 73, s. 2012 for the examples)

correct answer.

Ang Baka ni Kiko Ang baka ni Kiko. Itom ang kolor sa baka ni Kiko. Buntis ang baka ni Kiko. Luya ug dili kini gusto mokaon. Gipainom kini og gatas ni Kiko. Wala na magluya ang baka ni Kiko.

1. 
   Kinsa ang adunay baka?
   
2. 
   Unsa ang binuhi niya?
   
3. 
   Unsa ang mga pulong nga maghulagway
   

4. 
   Unsa ang gipainom ni Kiko kaniya?
   
5. 
   Unsaon nimo pag atiman ang imong