Dersin amaç ve öğrenim hedefleri, derse genel bakış 1 Dr.Zehra MİNBAY

Hastane Öncesi Acil Sağlık Hizmetleri Oluşum ve Organizasyon 2 Dr.Şule AKKÖSE AYDIN

112 İl Ambulans Servisleri 2 Dr.Erol ARMAĞAN

Afet Tıbbı - Temel Bilgiler 2 Dr.Özlem KÖKSAL

İl Afet Planı 1 Dr.Şule AKKÖSE AYDIN

Hastane Afet Planı 2 Dr.Şule AKKÖSE AYDIN

Afet Triyajı 1 Dr.Özlem KÖKSAL

Hastane Afet Planı Masa Başı Tatbikat 2 Dr.Şule AKKÖSE AYDIN

1. 
   Tintinalli JE, Kelen GD, Emergency Medicine A Comprenhensive Study Guide, The McGraw-Hill Companies, 2008
   

Sağlık Hukuku; son yıllarda aydınlatılmış onam, hasta hakları, malpraktis gibi kavramların daha sık gündeme gelmesiyle birlikte önemi giderek daha fazla anlaşılan bir alandır. Sağlık hizmetlerine ilişkin olarak yasal bağlayıcılığı olan ve olmayan, ulusal ve uluslararası tüm düzenlemeleri içeren Sağlık Hukuku dersi, hekimlerin mesleki yaşamlarında karşılaşabilecekleri hukuki sorunlarda genel hatlarıyla bilmeleri gereken bir çerçeveyi aktarmayı amaçlamaktadır. Dersin hedefleri arasında;

• 
  genel hukuk kavramlarını ve hekimlerin temel yasal yükümlülüklerini öğretmek,
  
• 
  sağlık hakkı ve hasta haklarının temellerinin içselleştirilmesini sağlamak,
  
• 
  mesleki uygulamalar nedeniyle herhangi bir hukuki sorun oluştuğunda sahip olunan haklar ve meslek ahlakı sorumluluklarına dayanarak uygun biçimde davranılmasına yönelik bilgi edindirmek bulunmaktadır.
  

Temel kavramlar 3 Murat CİVANER

Sağlık hakkı ve hasta hakları 1 Murat CİVANER

Hekimlerin hizmete yönelik hakları 1 Murat CİVANER

Hekim sorumlulukları 1 Murat CİVANER

Hekimlerin yargılanma biçimleri, suç ve yaptırımlar 1 Murat CİVANER

Yaşamın başlangıcıyla ilgili yükümlülükler 1 Murat CİVANER

Aydınlatma yükümlülüğü 1 Murat CİVANER

Mesleki gizlilik ve özel yaşama saygı gösterme 1 Murat CİVANER

Bilimdışı-aldatıcı tanı ve tedavi 1 Murat CİVANER

Tanıtım kuralları, şirketlerle ilişkiler 1 Murat CİVANER

Hizmet kaynaklı zarar 1 Murat CİVANER

Yaşamın son döneminde yükümlülükler 1 Murat CİVANER

Değerlendirme Yöntemleri: Çoktan seçmeli test, boşluk doldurma, kısa cevaplı veya açık uçlu klasik sorulardan oluşan bir arasınav ve bir yarıyılsonu sınavı yapılır. Soru dağılımı ders içeriklerinin oranına göre belirlenir.
Kaynaklar:

1. 
   Güriz A. Hukuk Başlangıcı. Siyasal Kitabevi, Ankara, 2006.
   
2. 
   Şenocak Z. Özel Hukukta Hekimin Sorumluluğu, Ankara Üniversitesi Hukuk Fakültesi yayınları, 2005.
   
3. 
   İpekyüz, FY. Türk Hukukunda Hekimlik Sözleşmesi, İstanbul, 2006.
   
4. 
   Aşçıoğlu, Ç. Doktorların Hukuki ve Cezai Sorumluluğu, Ankara, 1982.
   
5. 
   Tıp Etiği El Kitabı. (www.ttb.org.tr/kutuphane/tip_etigi.pdf)
   
6. 
   Disiplin Soruşturması ve Kovuşturmasında Yöntem (www.ttb.org.tr/kutuphane/disiplin_sorusturma_09.pdf)
   
7. 
   Mevzuat Bilgi Sistemi (www.mevzuat.gov.tr/)
   

Globalleşen dünyamızda; mesafelerin kısalması, uluslar arası ilişkilerin ve seyehatlerin artması, her enfeksiyon hastalığının artık her ülkede görülebiliyor olması nedenleriyle öğrenilmesini gerekli kılmaktadır. Bu nedenle bu ders ; dünyada SARS gibi yaygın, ülkemizde CCHF and Hantavirus gibi bölgesel enfeksiyon yapan virüslerle dünyanın birçok yerinde sporadik ve endemik olarak görülen bazı virüsler hakkında bilgi edinmeyi, viral hastalıklarda tanıyı ve bazı virüs enfeksiyonlarında kullanılan antiviralleri ve tedavide kullanılmasını amaçlamaktadır.

Molluscipoxvirus: ORF, Buffalopox, Covipox,

Monkeypox, Tanapox, Yaba 1 Reşit MISTIK

Coronavirus SARS ve MERS 1 Reşit MISTIK

Poxvirus: Vaccinia ve Variola 1 Reşit MISTIK

Bunyaviridae: Kırım Kongo Kanamalı Ateş Virüsü ve

Hantavirus 2 Reşit MISTIK

Sarı Humma 1 Reşit MISTIK

Yavaş Virüsler: Visna, SSP, PML 1 Yasemin HEPER

Prion Hastalığı 1 Yasemin HEPER

Parvoviridae ve Adenoviridae 1 Barbaros ORAL

Oncogenic Virüsler 1 Reşit MISTIK

Doğrudan Tanı 1 Melda SINIRTAŞ

Dolaylı Tanı 1 Melda SINIRTAŞ

Antiviral tedavi 2 Reşit MISTIK


Değerlendirme Yöntemleri: Çoktan seçmeli test, boşluk doldurma, kısa cevaplı veya açık uçlu klasik sorulardan oluşan bir arasınav ve bir yarıyılsonu sınavı yapılır. Soru dağılımı ders içeriklerinin oranına göre belirlenir.

Kaynaklar:

1- Mıstık R. Enfeksiyon Hastalıkları (Bölüm Koordinatörü). In Dolar E, Ed. İç Hastalıkları, Nobel ve

Güneş Kitabevi, İstanbul, 2005, s.763-893.

Kitabevi, İstanbul, Cilt 1 ve 2, 2008.

Kitabevleri, İstanbul, Cilt 1, 2008.

and 2, Philadelphia, Churchill Livingstone Elsevier, 2010

Dersi alan öğrencilere immün sistemin temel yapıları; hücreleri, organları, kompleman ve antikorlar, T hücre reseptörleri ve MHC molekülleri hakkında bilgi verilecektir. Doğal bağışıklıktan itibaren immün cevabın oluşumu ve antijen sunumunun nasıl yapıldığı, daha sonra gelişen edinsel immün yanıt ayrıntılı anlatılarak, immün yanıtların nasıl düzenlendiği ve dokulardaki immün yanıtlar gözden geçirilecektir.

İmmün sisteme giriş 1 Ferah BUDAK

İmmün sistemin hücre doku ve organları 1 Ferah BUDAK

Antijenler 1 Ferah BUDAK

Antikorlar 1 Ferah BUDAK

Kompleman 1 Ferah BUDAK

T hücre reseptörleri ve MHC molekülleri 1 Barbaros ORAL

Doğal bağışıklık mekanizmaları 1 Ferah BUDAK

Antijen sunumu 1 Ferah BUDAK

İmmün savunmada tek çekirdekli fagositler 1 Ferah BUDAK

Hümoral immün yanıtlar 1 Ferah BUDAK

Hücresel immün yanıt 1 Ferah BUDAK

Hücresel immün yanıtın effektör mekanizmaları 1 Ferah BUDAK

İmmün yanıtların düzenlenmesi 1 Ferah BUDAK

Dokulardaki immün yanıtlar 1 Ferah BUDAK


Değerlendirme Yöntemleri: Çoktan seçmeli test, boşluk doldurma, kısa cevaplı veya açık uçlu klasik sorulardan oluşan bir arasınav ve bir yarıyılsonu sınavı yapılır. Soru dağılımı ders içeriklerinin oranına göre belirlenir.

Kaynaklar:

1. 
   Temel immünoloji, İmmün sistemin işlev ve bozuklukları, AK, Abbas, 2007
   
2. 
   İmmünology, D Male, J Brostoff , DB Roth, IM Roitt,2013
   
3. 
   Cellular and Moleculer Immunology, AK Abbas, AH Lichtman, S Pillai, 2012.
   

Multidisipliner bir bölgeyi ilgilendirmesi açısından pelvisin kapsamlı olarak ele alınması, anatomik bilgilerin üstüne özellikle cerrahi bilimlerin katkıları ile bu bölgeye öğrencinin ilgisinin çekilmesi, tıp fakültesinin hemen tüm yarıyıllarından öğrencinin katılabilmesinin mümkün olabileceği bir konu başlığı altında pelvis ve perinenin klinik anatomisinin aktarılması amaçlanmıştır.Bu yolla öğrenci temel pelvis ve perine anatomik bilgilerini pekiştirmesi yanı sıra Ortopedi ve Travmatoloji, Genel Cerrahi, Üroloji ve Kadın Hastalıkları ve Doğum anabilim dallarının bölgeyle ilgili temel bilgileri vermesiyle anatomi-klinik ilişkisini kuracak, temel bazı klinik yaklaşımları edinecek ve kendi geleceği ile ilgili mesleki yönelimlerini daha sağlıklı planlayabilecektir.

Kemik pelvis. Pelvis eklem ve bağları. 1 Dr.Erdoğan ŞENDEMİR

Pelvisin kas yapısı, pelvis duvarı ve

döşemesi. Fascia pelvis. 1 Dr.Erdoğan ŞENDEMİR

Pelvis damar ve sinirleri 1 Dr.Erdoğan ŞENDEMİR

Cavitas pelvis içinde yer alan organlar:

Üriner sistem yapıları ve Erkek iç genital organları 1 Dr.Erdoğan ŞENDEMİR

Kadın iç genital organları 1 Dr.Erdoğan ŞENDEMİR

Rectum, canalis analis. Perineum,

Fascia perinei, diaphragma urogenitale 1 Dr.Erdoğan ŞENDEMİR

Pelvise ortopedik açıdan bakış 1 Dr.Kemal DURAK

Pelvis travmaları 1 Dr.Kemal DURAK

Pelvis ve perineye jinekolojik yaklaşım 1 Dr.Kemal ÖZERKAN

Obstetrik ve pelvis, perine 1 Dr.Kemal ÖZERKAN

Klinik üroloji açısından pelvis 1 Dr. Kemal ÖZERKAN

Pelviste endoskopik ürolojik cerrahi 1 Dr.İsmet YAVAŞÇAOĞLU

Rectum’un cerrahi anatomisi 1 Dr.Tuncay YILMAZLAR

Canalis analis cerrahi anatomisi 1 Dr.Tuncay YILMAZLAR

1. 
   Moore KL, Dalley AF, “Kliniğe Yönelik Anatomi”, Nobel Tıp Kitapevleri, 2007.
   
2. 
   Gilroy AM, MacPherson BR, Ross LM, “Anatomi Atlası” Palme Yayıncılık, 2010
   

Hekimlerin tıbbi endüstriyle, özellikle de ilaç şirketleriyle ilişkilerinin önemli bir etik sorun kaynağı olabildiği bilinmektedir. Şirketlerinin yeni ürün ve ilaçları tanıtmak için yürüttükleri etkinlikler; akılcı olmayan ilaç kullanımına, harcamaların gereksiz yere artmasına ve toplumun tıp kurumu ve hekimlik mesleğine duyduğu güvenin azalmasına yol açabilmektedir. Dünya Sağlık Örgütü bu sorunla mücadele etmenin son derece önemli olduğunu, mücadele için en etkili yöntemlerden birinin mezuniyet öncesi dönemde hekim adaylarına farkındalığı sağlayacak, bilinç düzeyini artıracak eğitim vermek olduğunu vurgulamaktadır. Bilimsel çalışmalar da bu tür bir eğitimin gerekli ve etkin olduğunu göstermiştir. Ayrıca 2001 yılında ülke çapında oluşturulan Ulusal Çekirdek Eğitim Programı, tıp fakültesinden mezun olan hekimlerin aşağıdaki bilgi, beceri, tutumları edinmiş olması gerektiğini belirtmektedir:

• 
  Akılcı ilaç kullanım ilkelerini benimseme.
  
• 
  Tanı ve tedavide pahalı yöntemleri önermenin, gereksiz harcamalar yaptırmanın yol açacağı etik ve ekonomik sonuçların farkına varma.
  
• 
  Sınırlı sağlık kaynaklarının dağıtımında birey ve toplumun önceliklerini etik ölçütlerle gözetme.
  
• 
  Sağlık hizmeti sunarken teknolojileri etik ve maliyet-etkin olarak kullanma.
  

Tanımlar ve kavramsal çerçeve 2 M.Murat CİVANER

Tıbbi endüstrinin boyutları 1 M.Murat CİVANER

Pazarlama, reklam ve tanıtım yöntemleri 3 M.Murat CİVANER

Pazarlama yöntemlerinin etkileri 1 M.Murat CİVANER

Endüstri ile ilişkilerin olumsuz etkilerine karşı girişimler 1 M.Murat CİVANER

Endüstri ile ilişkilere ilişkin düzenlemeler 1 M.Murat CİVANER

Hekimlerin düşüncelerinin analizi ve toplumun yaklaşımı 2 M.Murat CİVANER

Endüstri ile ilişkilere bireysel yaklaşım 3 M.Murat CİVANER

Değerlendirme Yöntemleri: Çoktan seçmeli test ve açık uçlu sorular şeklinde bir arasınav ve bir yarıyılsonu sınavı yapılmaktadır.
Kaynaklar:

1. 
   Elliot C.Beyaz Önlük Siyah Şapka,2011 İstanbul
   
2. 
   Moynihan R. Satılık Hastalıklar. Hayy Kitap, 2006, İstanbul.
   
3. 
   Moncrieff J. İlaçla Tedavi Efsanesi: Psikiyatrik İlaç Kullanımına Eleştirel Bir Bakış. Metis yayınları, 2009, İstanbul.
   
4. 
   Ellison S. Bir Masalmış Kolesterol. Hayy Kitap, 2007, İstanbul.
   
5. 
   Tıp Etiği Elkitabı. World Medical Association. (http://www.ttb.org.tr/kutuphane/tip_etigi.pdf)
   
6. 
   Derse ilişkin ayrıntılı bilgiye getir.net/k19b sayfasından erişilebilir.
   

Dersin amacı, 3. yarıyıl öğrencilerine Türk sağlık tarihinde kadınların yeri ve önemi ile ilgili bilgiler vermek; kadınların ebelik, hemşirelik, eczacılık, diş hekimliği, veteriner hekimlik ve hekimlik mesleklerine giriş mücadeleleri ve bu mesleklerdeki öncülerine dikkat çekmektir.

Öğrencilerin;

- Tarihsel süreç içerisinde kadınların sağlık hizmetlerindeki rolleri ve katkıları,

- Kadınların sağlık hizmetlerinde eğitim almalarının engellenmesi,

- Kadınların tıp eğitimi almalarını sağlayan önemli isimler ve eğitime başlama süreçleri,

- Sağlık tarihimize adını yazdıran kadın sağlık çalışanları hakkında bilgi sahibi olmaları hedeflenmektedir.